思行并舉，共教研，促成長——2019年海南省中學省級骨干教師濟南研修團初中地理五組研修第一天紀實

蒙萌噠

<h3>　　2019年9月23日，海南省中學省級骨干教師濟南訪學研修第五小組一行5人首先來到了濟南市歷城雙語實驗學校，開展為期4天的訪學研修活動。第一天的訪學活動主要有三部分內容:參觀學校、學校負責人介紹學校情況、推門聽課。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">優美的校園環境</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學校概況</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">冉德峰副校長介紹學校概況</font></h3> <h3>　　濟南市歷城雙語學校的冉德峰副校長從學校介紹、學校管理、教研、德育、特色教育五部分給我們介紹了濟南市歷城雙語學校富有活力的發展之路。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">　　濟南市歷城雙語實驗學校是一所省級規范化學校，創建于2008年，占地近100畝。學校是全國青少年足球特色學校、山東省素質教育先進單位、山東省體育傳統項目學校、山東省衛生工作先進單位、山東省綠色學校、濟南市文明單位、濟南市首屆文明校園、歷城區教書育人先進單位。</h3></font></h3> <h3>　　歷城雙語實驗學校以“學做好人”為校訓，以建設“義務教育現代化優質學校”為辦學目標，以培養“社會主義事業的建設者和接班人”為育人目標。通過構建完善現代課程體系、采取“活動建構”教學方式、打造現代化師資隊伍、建立完善現代學校內部治理機制、建設現代學校文化，形成優質教育教學質量。<br></h3> <h3>　　學校堅持立德樹人，將德育工作放在核心位置。以“學做好人”為德育品牌，成立學生自主管理委員會，開發了“學生校園志愿服務”校本課程，學生有良好的行為習慣，是歷城區“行為習慣示范校”。</h3> <h3>　　學校堅持科學的質量觀和人才觀，積極營造適宜好人成長的學校文化環境，學校被評為濟南市“文明單位”和“濟南市首屆文明校園”;學校積極發展陽光體育運動，學生堅持大課間無縫隙跑操，女足連續八年獲得濟南市足球聯賽冠軍，連續兩年參加市級陽光體育班級聯賽獲得一等獎，體育學考成績遙遙領先其他區直中學。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">特色課程，多彩社團</font></h3> <h3>　　開展豐富多彩的自主選課，讓活動探究深入學生</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">推門聽課</font></b></h1> <h3>　　學生課前集體好唱愛國主義歌曲</h3> <p style="text-align: center;"><b>觀摩教學</b></h3><h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: center;"></h3><h3> 分別觀摩了八年級(2)班的《地形和地勢》、七年級(4)班的《地球的運動》。</h3> <h3>　　第五小組學員們近距離感知名師的課堂教學，乃潛心向學，孜孜不倦。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">第五小組集體探究</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">心得體會</font></b></h1> <h3>　　今天是9月23日，是開啟海南省骨干教師研學之旅的第一天。清晨，伴著絲絲涼意，我們一行求知問學的帶著滿滿期待，迫不及待的想走進學校，走進課堂，走進學生，親耳聽，親眼看，來一場思維的碰撞，心靈的洗禮，精神的享受，開闊視野打開思維，滿載而歸。</h3><h3> 帶著好奇我們來到了濟南市歷城雙語學校，走進大門，首先映入眼簾的是“書寫大寫的人”，頓時為之一振，頗為感慨，要成事，先成人，是我一直秉承的信念，也是我一直教導學生的，一所以德育為先的學校，這里的孩子是幸福的。干凈的校園，整齊的校道，無不彰顯出治學態度，做到細處。經過冉校長的發自肺腑的一翻學校辦學簡介，從簡單樸實無華的言語中，我們更多的讀懂了他的務實求真，更多的感受到了他與學校脈搏一起跳動的那份情誼。冉校長從辦學理念、育人目標、學校辦學歷程、學校成長、學校德育、教學改革等方面娓娓道來，樸實的話語，給人一種無形的力量，不提升內動力何以談改革，如何適應新課改，如何培養學生自我發展和適應社會的必備品格和關鍵能力，學校管理層一直在摸索屬于自己的適合自己的辦學之路、教研之路、改革之路，不經歷風雨怎能見彩虹，從課堂教學改造～作業布置與批改領域的改革～～選修課開發和課程體系完善，到考試改革，一路走來，學校越辦越好。我們也為僅11歲的歷城雙語學校送上我們的祝福，愿學校的明天更美好！</h3><h3> 下午是走進課堂推門聽課，初中一行的地理人們，帶著謙虛和向學之心，聽著孩子們歌聲（愛國主義歌曲），走進了歷城雙語學校的地理課堂。</h3><h3> 八年級2班的課堂，45分鐘的課，老師通過讓學生讀中國地形圖，自主獲取信息地勢西高東低，通過巧妙的問題設計引領學生探索新知～地勢呈階梯狀分布，通過追問和描畫的方式讓學生掌握階梯界線，最后進行思維升級，探究地勢對自然環境的影響。設計思路很清晰，關注學生，知識落地，學生有觀有察，同伴互助互相監督糾錯，讓學習發生在學身上，提高學生的的學習能力，培養學生的區域認知素養，這是一節比較成功的常規課。緊接著來到七年級4班有幸聆聽了教研組長張老師關于《地球的運動》的常規課，令人耳目一新，這節課涉及知識點頗多，頗為抽象，然而張老師通過太陽直射點的回歸運動圖和地球的公轉運動圖和視頻以及板圖，問題設思，環環緊扣，將公轉方向、時間、意義、四個節氣的時間和現象以及直射點、晝夜長短情況進行了無縫對接，引發了學生的頭腦風暴，激活了學生思維，整個課堂進行的流暢順利，如行云流水，讓人酣暢淋漓。通過這兩節課的學習，感觸頗深，老師必須要有扎實的專業素養，學生必須養成良好的學習習慣，讓學習成為一種自然。</h3><h3> 一天的學習結束了，我們的思緒沒有結束，我們的使命沒有結束，得一重身份，筑一份夢想，我們一直在前進的路上，不曾放棄。</h3> <h3>跟班學習第一天學習心得</h3><h3> 來到了美麗泉城，享受著泉城有著濃厚的學府底蘊，今天大家我們來到了濟南市歷城雙語實驗學校，走進校門就能感悟到雄厚學習底蘊，特別是校道兩旁的“書寫大寫的人”詮釋了學校以“學做好人”為校訓，學校堅持立德樹人，將德育工作放在核心位置。在學校教導主任的帶領下，我們參觀了學校的校園文化和課堂教學情況，并聽取了學校冉德峰副校長對學校的一一介紹，了解了學校的發展歷程到今天取得優異的成績。通過參觀校園和冉德峰副校長的介紹，讓我深入感悟，一所由村小學合并的學校，只有十一年，能夠取得今天的成就，離不開學校的教學改革，離不開教師的力量。我們作為一名骨干教師，就應本著責任與學校的發展，不斷去努力，帶動學校教師的積極性，充分發揮骨干教師的作用，在市縣、學校更應起著帶頭的作用。下午我們初中第五組地理組進入班級觀摩教學，分別觀摩了八年級(2)班的《地形和地勢》、七年級(4)班的《地球的公轉》，當我們走進課堂讓我體會到了，學生學習的氣氛非常濃烈，學生學習主動性強，老師對課堂的關注度細心，教學過程緊密，內容豐富，教學環節教師注意細節，以及知識點的使用方面做到讓學生容易接受。總得來說，通過這兩節不同年級的課，也不同的風格，作為一名省級骨干教師，我們要做得還很多很多，在學習中不斷去進步，在教學中不斷去創新，去改革課堂，教學自己的風格，更要在學校和市縣中發揮出輻射作用。“活到老，學到老”，只有豐富自己的文化專業知識水平和課堂教學的研究，才能為未來的教育做出貢獻，盡到骨干教師的責任，在今后的教學中，我更應該主動去爭取進步，成為一名優秀的骨干教師。 ?</h3> <h3>　　今天有幸來到歷城雙語實驗學校，參觀了學校的校容校貌，親身感受了學校濃厚的文化氣息，尤其聽了冉副校長對學校建校史的介紹后，似乎讓我深深體會到了這所學校領導與老師們背后所付出的辛苦與努力，一所創辦僅僅11年的學校，能夠變成今天的名校，使我備受感動與鼓舞。學校嚴格的管理制度，教師的無私奉獻與對專業的執著追求，學生濃厚的學習氛圍，注定了這所學校會蒸蒸日上，我們今天的教育似乎缺乏的往往就是這樣一種執著與敬業的精神。 </h3><h3> 下午分別聽了初一《地球的運動》、初二《地形與地勢》兩節地理課，兩位老師兩種風格，課堂上老師的從容自如，扎實的基本功體現的淋漓盡致，現代化教學模式與傳統相結合，注重新課改理念的落實，充分調動每位學生的積極性，并關注了不同年齡階段學生所能接受的認知水平，以問題反饋的形式掌握學生的理解程度，做到細致入微，教態自然，和藹可親，一定程度上釋放了學生的緊張壓力，使每位同學都融入到了課堂愉悅的氛圍中，達到了較好的學習效果。</h3><h3> 反思自己的教學，還需要不斷地去加以改進，新課改新理念要求我們對傳統教學模式必須要取其精華，去其糟粕，不斷摸索，使核心素養真正得到貫徹落實。尤其對于我們每一位骨干教師，身上背負著一定的責任，有責任就要有壓力。如何在今后的教學中起到一定的引領作用，是我們每一位作為骨干教師應不斷反思的一個問題。我相信：只要我們有一顆對專業執著追求與進取的心，一種無私奉獻的精神，就可以在自己的教育事業上有所收獲。在接下來的教育教學中，我會不斷摸索，不斷改進自身教學模式，使新課改的理念真正得到貫徹落實，體現一名骨干教師的真正價值。</h3> <h3>　　迎著晨風，沐著朝陽，我們一行人跟崗學習走進了歷城雙語實驗學校。一種潔凈雅致的感覺隨之而來。到處綠樹掩映，環境優美。而在每一面墻壁上，沒一塊特色專欄上，甚至是每一塊踩在腳下的地板磚上都傳遞著濃濃的文化氣息。校園文化對學生的浸潤和引領正體現了立德樹人的教育理念。</h3><h3> 在聽了冉副校長對雙語學校的校史、校情、校績的介紹后，更讓人贊嘆的是雙語人踏實、勤勉、改革、創新的精神。這也正是這所年輕的學校不斷突破，屢創新高的法寶。這里的課堂樸實高效，這里的老師寓教于樂，這里的孩子積極陽光。感悟他人，反思自己，我還需不斷學習，提升自我。</h3> <h3>　　很榮幸有機會參加2019海南省中學省級骨干教師省外研修項目的學習。研修學習的第一站，我們來到了濟南市歷城雙語實驗學校跟崗學習。通過學習，了解到歷城雙語實驗學校先進的育人理念和學校的辦學特色。該校以“學做好人”為德育品牌，成立學生自主管理委員會，開發了“學生校園志愿服務”校本課程。班級文化氛圍濃厚，如教室門口貼著“入室即靜，入座即學”和班級的具體奮斗目標，以及各走廊樓道貼著各種激勵語都將激勵每一位學子的努力和奮斗，這些值得大家學習和借鑒。</h3><h3> 冉德峰副校長歡迎海南教師的到來并介紹了歷城雙語實驗學校的發展歷史和先進的教育教學管理經驗。給我啟發最大的是創建“教師學術委員會”的意義和作用，以及在開發校本課程中要注意校本課程是為學科服務的，如何更好的發揮校本課程的作用。</h3><h3> 推門聽課，有幸觀摩八年級(2)班的《地形和地勢》、七年級(4)班的《地球的運動》。兩堂課的共性如以下：課堂師生關系融洽，教師引導有效，學生學習的主動性強，課堂的互動有創意，課堂容量大，學生大膽分析，教師引導總結，課堂效果好。</h3><h3> 學無止境，學習讓人進步和提高。</h3> <h3>　　在教育中,哪怕是再小的事，不塌下身子，沒有幾年的時間恐怕也做不好。</h3><h3> 只要你不浮躁 ,這個世界就不浮躁。</h3>