高考命題探規律，匠心獨具提效率

雷正國

<h3> 編輯：蘭州33中王恩君</h3> <h3><br></h3><h3> </h3><h3> 為了高三政治教師更全面、更深入地了解全國卷的命題特點、命題趨勢，更好把握高三備考方向、策略及操作方法，提高2020年備考的精準度和有效度,9月19日上午，蘭州市全體高三教師齊聚蘭州市教科所14樓報告廳，聆聽蘭大附中滿國棟老師高考復習專題講座。滿老師主要圍繞2019年全國高考政治“命題新變化”“答題新要求”探討答案的生成方法主題，有針對性地對高考材料題答案進行詳細分析，運用三段論等方法對高考題答案進行剖析，讓我們更好地了解高考材料題答案的生成。</h3><h3> 滿老師先對2019年的全國卷做了一個總體評價，著重強調全國卷試題發揮的正面導向作用，落實“一核四層四翼”高考評價體系，貫徹高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，注重對必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值的考查，同時強調基礎性、綜合性、應用性、創新性。全國3套試卷充分把“德育”有機融入到試題中，充分表達了對“人”的關注。因此，“為國育才”不是一個口號，而是要落到實處，貫徹在每一堂課里，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。</h3><h3> 接著，滿老師結合教學實際及全國卷的題目從把握立意的高度、剖析情景的深度、把握設問的角度、關注答案的信度、注重學習的效度、重視學科能力的培養幾個方面突破備考瓶頸。從全國卷的試題結構形式變化，特別是近三年主觀題設問，穩中求變，變中求新：設問創新增加了選擇性，目的在于如何實現能力的考察；情景素材設置越來越關注國家治理，具有鮮明時代性，需要學生及時掌握時政熱點并且能夠基于情景事實、學科知識、價值判斷進行邏輯推理論證，注重培養學生的高階邏輯思維能力；學科內容重視基礎性與綜合性的統一，需要進一步提高學生遷移、活化知識的能力。</h3><h3> 滿老師結合2019年3月的蘭州市一診試題和6月高考后學生的反饋，提出備考的反思及建議：學生的審題一定要重視訓練；學生吃苦不夠術語性表達記憶不全面；沒有認真聽講導致學生中切口命題踩點不足，基礎知識沒理透；文化大切口命題基本過關，二輪要求要提高與材料的結合度；滿分不代表變式后還得滿分，讓思維“活”起來；易錯易混點一定要全員過關，一定時候改大水漫灌為滴水細灌；要貼近學生實際抓備考，防止對學生備考判斷失誤，解決你以為他知道的問題；提高專業知識儲備，持之以恒拓寬加深高考試題的研究。</h3><h3> 最后，滿老師結合蘭大附中的備考經驗從科學規劃復習時間、結合考綱、高效備課、上好試卷評析課做了詳盡的介紹和要求，講座邏輯嚴密、內容詳實、干貨滿滿，獲得與會專家、領導和老師的高度評價。</h3><h3> “教而不研則惘，研而不教則空”。此次高三政治教師備考培訓活動，蘭州市高三政治學科教師積極參加，認真、專注地聆聽專題講座，做好筆記，并在會后互相交流經驗，為高考備考添磚加瓦。</h3>