<h3>圖文/翔云</h3> <h3> 走進(jìn)“鎖金”第一小學(xué)就被她墻上的“做幸福教師 育幸福學(xué)生”吸引，這粉粉的墻著實很有溫度。一下子就想到新教育“過一種幸福完整的教育生活”，暗自猜度著這樣一所村中小學(xué)如何詮釋“幸?！钡膬?nèi)涵。</h3> <h3> 敞開的過廳里每根柱子都在訴說著幸福。待我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)每根柱子都展示著一門“鎖金一小”的特色校本課程，有“曼舞童年”“繽紛節(jié)日”。上面有課程簡介以及課程的開發(fā)者和適合年級。難怪每根柱子都是那么自信和挺拔，這么多自主研發(fā)的課程本身就是了不起的存在??！</h3> <h3> 穿過中間的圓門，到達(dá)右邊的過廳這里的柱子由方變圓，渾身上下透著古典的氣息，耳邊仿佛聽到孩子們平時的輕輕吟誦“香九齡，能溫席……”</h3> <h3> 抬頭看，頂上懸掛著的是幸福格言，定睛一看方明白這些格言都是“鎖金”老師和學(xué)生的名句。突然有種“校園即是家”的歸屬感，或許這也是鎖金人幸福的一個小細(xì)節(jié)吧！</h3> <h3> 我慢慢走過每面墻，去用心感受每個字的幸福。一個個科學(xué)模型又映入我的眼簾，哈！墻上也科普，這高大上的我聽都沒聽過的科學(xué)小名詞就這樣送到了學(xué)生的面前，這種近距離的科普會不會激發(fā)孩子們探究科學(xué)的科普呢！</h3> <h3> “鎖金一小”鎖金人做主，連我們平時的樓梯文化也成了展現(xiàn)鎖金人的平臺，一個又一個的小達(dá)人隨時成為其他孩子的榜樣。</h3> <h3> 走進(jìn)教室，班級文化的布置也讓人賞心悅目。有花有書，有果有香，教師的辦公桌也放在了教室里。</h3> <h3> 瞧，臺階的小細(xì)節(jié)！很用心！</h3> <h3> 他們的班級名片</h3> <h3> 比比看哪個班的笑臉多??</h3> <h3> 抬頭看抬頭看！沒錯，每個小方塊的側(cè)面都有一張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪呛⒆觽兊?！我說這是笑臉的天空，有人說這是榮譽(yù)的天空。但肯定的，這天空是屬于鎖金的孩子們的！</h3><h3><br></h3><h3> 或許 每個“鎖金” 人驕傲的存在，就是“鎖金一小”的幸福秘籍吧。</h3>
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