沙池小記1——人和街道中心幼兒園大一班戶外活動觀察記錄

一厘兒

<h3>　　沙既是固體，又是流體，它變化無常又易被掌握，它那無窮盡的形態(tài)和用之不盡的玩法從本質(zhì)上滿足和發(fā)展了兒童內(nèi)心的需求和操作。看我們大一班的小朋友，在沙池里開始了自己的探索……</h3><h3> 有的掏洞，有的挖溝建渠，有的在堆城堡，有的在做蛋糕……他們“發(fā)明”了很多不同的玩法。</h3> <h3> 玩沙游戲本身就沒有什么固定的玩法和必然的成果，它給孩子們很大的空間來盡情揮灑他們的想象力和創(chuàng)造力，加上水的沙，更是讓孩子們樂此不彼。</h3><h3> 水流一涌來，在水的源頭就聚集了很多小朋友，他們都在嘗試著讓水在自己挖的渠道中暢快流淌！</h3> <h3> 向遠處看，我發(fā)現(xiàn)豆豆似乎在思考著什么……從水的源頭開始，他并沒有急著去引水入渠，而是先設(shè)計了一條很長的渠道……</h3><h3> 我發(fā)現(xiàn)，孩子們升入大班以來，部分孩子做事情開始有了計劃性，組織、分工合作的能力也有了很大提高！</h3> <h3>　　再向遠處望去，有幾個小朋友并沒有被好玩的沙水吸引，他們跑到一個“小山丘”，好像找到了一個“寶貝”，并用這個“寶貝”想在小山丘上做些什么……</h3> <h3>“你們在做什么？”</h3><h3>“老師，你看管子伸進去變短了！”</h3> <h3>　　師： “管子進入不一樣的洞后一樣長短嗎？”</h3><h3> 孩子們又試了起來</h3><h3> “他在這個洞里短一些，在那個洞里長一些！魯柏宇，你看它伸到洞里不一樣長。”他迫不及待的叫來了好朋友一起分享他的發(fā)現(xiàn)！</h3><h3> （游戲中，孩子通過自己的操作感知了長與短，深和淺，豐富了自己的經(jīng)驗，觀察、比較、思考等能力也在發(fā)展。）</h3> <h3>　　管子似乎還可以這樣玩……</h3><h3> “我們一起來鋪條路吧？”</h3><h3> “老師，看我們鋪的路！”</h3><h3> 師：“我覺得你們鋪的路，需要一個什么東西來檢驗一下它是不是安全平穩(wěn)。你找一下周圍，看看什么可以用來檢驗?zāi)愕穆?。?lt;/h3> <h3> 在沙池旁邊他看到了輪胎，于是開始了他的檢驗！</h3> <h3>　　用輪胎檢驗后，他又將中間的坡路平整了一番……</h3> <h3> “路下我們還可以開個洞，這樣汽車就可以通過了?！?lt;/h3> <h3>　　一個簡單的管子帶給孩子們這么多的想法，讓孩子們的經(jīng)驗不斷在豐富，能力不斷在提高?？梢姡螒虿牧显谟變喊l(fā)展過程中起著不可估量的作用。</h3><h3> 活動中的材料，能激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，能引發(fā)新的游戲情節(jié)。在對游戲材料的直接感知和具體的操作過程中，能發(fā)展幼兒的實踐操作能力和創(chuàng)造能力。而我們在孩子們活動中更要用心去觀察，正確的引導(dǎo)孩子們。</h3>