九月秋意生，教研風正濃——薛城區龍潭實驗學校新課堂立標活動鄉間小路 <p> 課堂是花兒的芬芳，惹來蜜蜂來留連；課堂是蝴蝶的翅膀，讓魅力來蹁躚。秋高氣爽開學季，立標活動正當時。</p><p> 9月17日到19日，薛城區龍潭實驗學校舉行“品慧課堂（新課堂）3431教學模式立標示范活動”，這次活動以棗莊市新課堂達標活動為契機，以骨干教師上好“立標引領課”、青年教師上好“合格達標課”為著眼點，旨在推動每一位教師上好一節展示課，促進課堂教學水平的提高。在此次活動中，立標教師積極參與、認真準備，每位教師都充分展示了自己的教學風采。本次活動由上課——說課——評課——總結幾個環節組成，每個學科的老師在品慧課堂3431教學模式的引領下，既展示了學科模式，又展現了了自我教學的風采！</p> 龍潭實驗學校品慧課堂3431教學模式及新課堂立標活動開始了，第一位為我們展示的是英語組的付玉文老師，付老師課堂扎實有效，在活潑的同時規范學生的常規，在游戲中學習，在快樂中體驗英語的魅力，在品慧課堂模式的引領下，詮釋了快樂學習的理念！ 智慧的產生從探究開始，只有愛上研究才能用創造的眼睛觀察世界！劉芬老師利用各種工具，通過各類實驗，讓學生探究聲音的產生，激發了學生愛科學的興趣！在小組合作中分工明確，操作得當！這詮釋了一切推理從觀察與實驗中來的含義！ 初中理科的立標活動，張宇老師在執教，張老師的課堂開放自主，善于利用多媒體課件突破重難點，引領學生探究數學知識！ 初中化學的孫梅老師娓娓道來，用細膩的語言和豐富的形式活躍了九年級的化學課堂，使得整堂課脈絡清晰，結構緊湊。同時，又十分注重學生的落實情況，做到堂堂清，日日清！ 二年級的課堂有序，小組合作學習分工明確，數學的有序思想學習扎實，學生用完整的語言匯報交流，品慧教學模式凸顯，一個班級在殷允會老師兩周的訓練下是一番新氣象！老師手中有魔法，眼里有學生，心中有課標，腦中有想法，優秀的教師可以讓學生跟著她的魔法棒轉動課堂，碰撞智慧！ 理想的課堂是什么樣子？孫老師在開場就和同學們談論了這個話題，輕松，愉悅，幽默，探究，是同學們理想的課堂，孫老師著力打造理想的課堂，在探究中發現，在發現中質疑，在驗證中修訂，在舉例中結論，以生為本的課堂，以學會為目的的學堂是這節課最大的成功！ 抽象的地圖，在薛媛媛老師的點撥下，變得豐富、靈動，理性的課堂也可以變得唯美！ 說英語、用英語、玩英語，褚慧老師與學生一起享受英語的課堂！ <p>兩節語文課文一喜一壯，兩位老師一位輕松活潑，一位從容大氣，兩節課雖風格各異，但都精彩而扎實，都體現了3431模式理念，是兩節成功的立標課。學生在課堂上朗讀、標劃、品味、表達，盡情展現，融洽交流，語文能力就這樣潤物細無聲地得到錘煉和提升。所謂文以載道，載的不止是文字所傳達的情感和價值觀念，還有“傳道人”溫潤、平等、尊重學生的言行和態度。張曉婷老師通過在兒歌的情景中隨文識字，在朗讀積累兒歌詞語、句式，創設文本情境、生活情境，引導學生在漢字的源生語境中識字，識字教學有了活力，同時讓遠離農村生活的孩子，切身感受了淳樸的田園生活氣息。</p><p><br></p> 王宏梅的課注重學法遷移——如學習完第二部分，讓學生學法遷移到后面的學習，學生合作、討論、匯報，整個過程都是學生自主合作探究，最后學生利用學到的寫法去練筆，做到了學習有梯度，從扶到放，學以致用，學練用的有效銜接；注重讀書方法指導——讓學生圈劃品讀中理解、體會、感悟，感受人物形象；注重情境營造——利用課件展示圖片，放映錄象，語言渲染，把學生帶進硝煙彌漫的戰場上，增強氣氛，調動情緒，更好的推動學生情緒的發展。 胡從媛老師的課，老師課堂駕馭的能力較高，學生常規形成較好，能從學生學情出發，充分體現了老師的助推作用。 婁紅老師的課，充分體現了個人的高業務素質，設置情景，讓學生在“玩中學，學中玩”，課的設計新穎，課堂的目標達成度較高。 美妙的音樂可以創造世界，幾個簡單的音符就組合成美妙的樂曲，用樂器，學伴奏，會歌唱，讓孩子感受音樂的節奏感、韻律感，從而會唱會欣賞，董慧老師執教的《哦！蘇珊娜》表現的淋漓盡致！ 聽課的團隊很強大，所有的學科互相聽課，語文學科的張甜老師也來學習了，所有的學科都是相通的，學無止境，我們學校很多老師都是帶著這種精神在努力的工作、學習、求知，帶著責任與使命感詮釋教師職業的含義！<br> 學校領導親臨課堂聽課指導！ 英語課，體育老師也 一起來聽！ 初中理科組的老師們不放過任何一句話，奮筆記錄！ 在聽課中，校長和同學們一起探究實驗現象！ 語文組的老師們，每一個人都在聚精會神的聆聽講課老師的語言魅力,被深深的感染！ 課件播放太快，用手機拍下，不能放過任何一個細節1 聽課老師在評課！ 新上崗的老師在談自己的所悟所得！ <p> 一節課，一個人，一個團隊，一份精彩。可以說“龍潭教師立標課”的推出既充分發揮了骨干教師的示范引領作用，又促進了老師間的合作交流，提升了教師的專業素養，有效地推動了學校的學科教學改革。 </p><p> 秋意濃，碩果豐，龍潭實驗學校一直在探究新課堂理念的路上……</p> 課堂老師學生立標探究品慧聽課學習龍潭課堂教學