【燕之書——悅讀悅美十六】《快樂讀書吧：小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》

吳春燕

<h3>　　現(xiàn)在的統(tǒng)編版語文教材每一次都會(huì)有一個(gè)“快樂讀書吧”單元，推薦整本書閱讀。</h3><h3> 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)6年學(xué)生的閱讀總量不少于145萬字，其中高年段學(xué)生閱讀總量不少于100萬字。</h3><h3> 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中提出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書好讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”</h3><h3> 所以說讀整本書是極為重要的，學(xué)生可以在整本書閱讀中擴(kuò)大閱讀視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)整本書閱讀的方法策略，從而提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的閱讀審美能力，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">　　低中高段完整的推薦書目</h3> <h3> 在這本書里面，整本書的閱讀主要有四個(gè)課型，閱讀導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課、閱讀交流課、閱讀拓展課，分別用4個(gè)課時(shí)來完成。第1課時(shí)：閱讀啟動(dòng)，第2課時(shí)：中期推進(jìn)，第3課時(shí)：交流分享，第4個(gè)課時(shí)：對(duì)比閱讀拓展延伸，在最后還會(huì)有相關(guān)推薦。</h3><h3> 這本閱讀指導(dǎo)手冊(cè)的實(shí)操性很強(qiáng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)課時(shí)都有詳細(xì)的教案，并且每一個(gè)教案都根據(jù)文本的內(nèi)容以及文體的不同所采用的閱讀策略也有所不同。</h3> <h3>　　整本書的閱讀是綜合運(yùn)用教學(xué)策略，并從中讓學(xué)生習(xí)得閱讀的方法。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">閱讀導(dǎo)讀課</h3></font></h3> <h3>　　導(dǎo)讀課呢，是主要通過閱讀精彩片段，了解故事梗概，以激發(fā)學(xué)生閱讀期待和閱讀興趣為主。單看導(dǎo)讀課的教案，都會(huì)讓你忍不住對(duì)推薦的書目產(chǎn)生了濃厚的興趣。</h3><h3> 在導(dǎo)讀課中，會(huì)讓我們懂得觀察封面，關(guān)注梗概目錄，在品讀重要片段中感受人物形象，了解故事情節(jié)，并且還會(huì)留下懸念，從而引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。</h3><h3> 不僅如此，也可以采用預(yù)測(cè)的閱讀策略，可以制作“讀書卡”，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。而且導(dǎo)讀課的方式是多種多樣的，可以知識(shí)競(jìng)猜，填寫小問卷，看圖猜謎等等。主要要發(fā)揮教師的智慧用具文本內(nèi)容，創(chuàng)新地去設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">閱讀推進(jìn)課</h3></font></h3> <h3>　　在中期推薦會(huì)中，通過引導(dǎo)學(xué)生帶著問題提讀書，養(yǎng)成勤于思考的閱讀習(xí)慣，在其中還會(huì)非常精心的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)閱讀單，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行閱讀。</h3><h3> 在閱讀過程中還可以運(yùn)用到提問的策略。比如：在閱讀過程中你有哪些疑問呢？如果有你可以和周圍的同學(xué)先討論討論，聽聽對(duì)方的想法。也可以在閱讀中，根據(jù)表格完成信息的提示寫出自己的發(fā)現(xiàn)，并和同學(xué)交流討論。</h3><h3> 除此之外，還可以借助思維導(dǎo)圖梳理整本書脈絡(luò)，理解關(guān)鍵人物的形象，進(jìn)行化解探討對(duì)書的主題有個(gè)性化的解讀。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">閱讀交流課</h3></font></h3> <h3>　　在閱讀交流課中，去體會(huì)人物的喜怒哀樂，思考故事可以給我們帶來怎樣的啟迪，同時(shí)也可以分享自己心中的感受和讓你的印象深刻的情節(jié)，并且感悟?qū)懛ā?lt;/h3><h3> 同時(shí)也可以通過思維導(dǎo)圖的方式，簡(jiǎn)潔流利的概括這本書的主要內(nèi)容，并且由此深入走進(jìn)這一本書，繼續(xù)探討話題。</h3><h3> 閱讀的交流的這個(gè)過程中，可以采用綜藝節(jié)目的形式，可以演，可以說，可以讀，可以畫……讓閱讀也可以好玩有趣起來。比如有走進(jìn)星光大道，走進(jìn)軍事觀察室，童年生活暢談會(huì)，圖書拍賣會(huì)，戲劇表演。</h3><h3> 閱讀討論結(jié)束時(shí)，還可以布置任務(wù)讓學(xué)生寫圖書推薦語，為下期的讀書交流會(huì)做好準(zhǔn)備。</h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">閱讀拓展課</h3></font></h3> <h3>　最后的對(duì)比閱讀才是非常關(guān)鍵的。</h3><h3> 通過對(duì)比人物、對(duì)比情節(jié)、對(duì)比主題、對(duì)比寫法等，拓展思維，加深理解。還可以通過不同版本的閱讀，去講述，去交流，去對(duì)比。也可以通過不同形式的，比如兒歌，動(dòng)畫片，剪紙，年畫，郵票，電影等等，進(jìn)行欣賞、感悟。</h3><h3> </h3> <h3>以高段《三國(guó)演義》為例</h3> <h3>　　最主要的是在整本書的閱讀中，習(xí)得整理書閱讀的方法，在不同的環(huán)節(jié)中都有所得有所獲，讓閱讀成為孩子們生活中的一抹亮色。讓孩子的生活因?yàn)殚喿x而更美好。</h3>