“國(guó)培計(jì)劃（2019）”重慶市市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）開(kāi)班典禮

胡JJ

<h3>在這桂花飄香，金秋送爽的時(shí)節(jié)里，50位從全市各個(gè)區(qū)縣選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師齊聚在重慶市第二師范學(xué)院，一同參加“國(guó)培計(jì)劃（2019）”重慶市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）開(kāi)班典禮。</h3> <h3>　　開(kāi)班儀式由本次培訓(xùn)班主任，來(lái)自重慶第二師范學(xué)院扈志洪教授主持，數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院院長(zhǎng)韋鵬程、副書(shū)記席一出席典禮并致辭。韋院長(zhǎng)首先對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，并對(duì)本次培訓(xùn)背后精心組織的老師表示感謝，同時(shí)對(duì)本次培訓(xùn)提出相關(guān)紀(jì)律和要求，最后還真切地祝愿各位學(xué)員能在為期30天的學(xué)習(xí)生活中取得滿滿地收獲！<br></h3><h3><br></h3> <h3> 活動(dòng)第二項(xiàng)議程是由來(lái)自重慶市人民小學(xué)的易玲倩老師代表學(xué)員發(fā)言。易老師表示，能作為“國(guó)培班”學(xué)員無(wú)疑是幸運(yùn)的，是幸福的，也是有壓力的。我們要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)紀(jì)律，迅速?gòu)慕處熒矸蒉D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員身份，轉(zhuǎn)變觀念，虛心學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，掌握技能，回到工作崗位后能更加努力，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射和示范作用。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)邀請(qǐng)到的第一位專(zhuān)家是來(lái)自重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、正高級(jí)教師王紅梅老師。王老師為我們帶來(lái)的是“小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的心理學(xué)解讀”專(zhuān)題講座。在實(shí)際概念教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生概念不清、判斷不明、推理不靈等各種問(wèn)題。王老師分別從小學(xué)數(shù)學(xué)概念的定義、表征以及形式等多個(gè)方面進(jìn)行講解，并通過(guò)緊貼教學(xué)實(shí)際的例子，具體分析，讓學(xué)員們收獲頗多。</h3> <h3> 王老師教導(dǎo)我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是具有合理次序的，而概念理解的層次性在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得尤為突出，無(wú)論哪種抽象都具有一個(gè)層次遞進(jìn)的過(guò)程，不同的概念表征在一定程度上反應(yīng)了個(gè)體對(duì)概念的不同理解，在實(shí)際教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作的、形象的和符號(hào)的三種表征來(lái)進(jìn)行思維活動(dòng)。</h3> <h3> 下午的培訓(xùn)在輕松地氛圍中開(kāi)始。扈老師首先為本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并邀請(qǐng)學(xué)員們一一自我介紹，在相互認(rèn)識(shí)的同時(shí)起到“破冰”的作用。隨后，學(xué)員們分成5組，推選出組長(zhǎng)，分小組對(duì)本次培訓(xùn)的方案提出自己的意見(jiàn)和建議，全班交流匯總。最后，各小組組長(zhǎng)組建了本期培訓(xùn)班的班委，在班主任扈老師的帶領(lǐng)下召開(kāi)了第一次班委會(huì)，并對(duì)下一步的培訓(xùn)工作進(jìn)行分工安排。</h3> <h3>　　我們相信：這一支充滿活力與激情的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)不辱使命，以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成培訓(xùn)，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)，為黨的教育事業(yè)和孩子的明天貢獻(xiàn)綿薄之力！</h3>

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