遇見

雨雅

<h3>海南省學科帶頭人赴西安古城研學——高中2組</h3> <h3> 9月17日，煙雨蒙蒙中的古城西安，我們海南省學科帶頭人高中二組成員在秋意來臨之際與西安交大附中來了一次浪漫如實的遇見！</h3> <h3></h3><h3>交大附中歷史沿革：</h3><h3> 1896年，清末名士盛宣懷奉命在上海創(chuàng)辦南洋公學；1898年春，南洋公學設立中院。1904年夏，中院內設“高等預科”；1909年，中院及高等預科改為中學，中院名稱從此廢除。交通大學從上海遷至西安后，于1959年成立了西安交通大學附屬中學，1981年恢復重建。學校坐落于西安市雁翔路99號。</h3><h3>交大附中榮譽：</h3><h3> 2008年被評為陜西省首批示范高中，先后獲得“全國科研興校示范基地” “全國青年文明號”“全國創(chuàng)新型學校” “全國紅十字校”“陜西省中學生物理競賽培訓基地” “陜西省綠色學校”等上百項榮譽稱號。</h3><h3> 交大附中辦學特色:</h3><h3> 讓每一個學生成為最好的自己。追求每一個學生的發(fā)展的辦學理念。一個理念構建的是永恒的價值觀。激勵和保護學生好奇心。責任心:在愛的教育中培養(yǎng)。創(chuàng)新能力:依托交大的科技優(yōu)勢，進行科技創(chuàng)新實踐。領袖素養(yǎng):組建各種學生社團。培養(yǎng)勇于擔當，敢為人先。國際情懷:與外國優(yōu)秀學校建立聯(lián)系，進行教學交流，請諾貝爾獎獲得者來校講學，拓展學生國際視野。請航天英雄作主題報告，培養(yǎng)勇于探索，胸懷天下。</h3><h3> </h3> <h3>　　7點30分，我們在趙小玲科長與林白潔老師的帶領下，迎著淅淅瀝瀝的秋雨，來到西安交通大學附屬中學與該校各位領導來了一場溫暖的遇見！</h3><h3> 聆聽附屬中學各位領導的發(fā)言，我們了解了該校的辦學特色是培養(yǎng)有責任擔當，有創(chuàng)新精神，有領袖素養(yǎng)，有國際視野全面發(fā)展的社會人才！更霸氣也更讓我震撼的一點是在交大附中，世界是可以觸摸得到的。</h3> <h3>交大附中的辦學特色……</h3> <h3>　　在交大附中，隨處都可以看到這些溫暖又有指導性的寄語或溫馨提示……</h3> <h3>　　交大附中校長王佩東寄語。王佩東：特級教師，全國高中化學競賽優(yōu)秀指導教師、陜西省骨干教師、西安市教學能手、西安市教育學會化學專業(yè)委員會常務理事。</h3> <h3>語文組的遇見：上午10 點整，我們來到了高一年級辦公室，與交大附中高一語文備課組來了一場語文人的遇見。這是一個優(yōu)秀備課組，組員有北師大文獻學研究生，也有香港大學研究生，單單看文憑就讓我們肅然起敬。她們對文本的解讀細致入微，而且備課組成員之間協(xié)調很好，真正落實了集體備課，發(fā)揮了每一個人的長處！</h3> <h3>高中二組組長感悟：備課組組員之間分工明確。能發(fā)揮組員的特長。主講人牛雁楠，北師大文獻專業(yè)研究生，功底深厚。不廢陸宗達、王寧等老師留下的好作風，好傳統(tǒng)。單元設計，兼及語法、古文體例、行文技巧、文言基礎知識、文化常識……尤其是補充史料，信手拈來，高屋建瓴，恰到好處。幾位老師評價、補充，切中肯綮。老師們對待集體備課審慎而能全員參與。憲鋒或有疑問，待問于諸師。</h3><h3>一，現(xiàn)在教輔遍生，學生整理文言知識能不能回歸真實否？</h3><h3>二，教學時間很緊。補充資料該如何落實？</h3><h3>三，不同層次的同學語文學習是否需要分層引導，對不同層次學生的學習任務又該如何進行分解？</h3> <h3>下午，語文組的同仁們聽了三節(jié)語文課。分別是《逍遙游》，《燭之武退秦師》以及《大堰河——我的保姆》。這三節(jié)課規(guī)格都比較高，體現(xiàn)在：</h3><h3>1.教師的學歷高，文學修養(yǎng)極高。</h3><h3>2.學生的語文知識比較扎實。</h3><h3>3. 都比較注重語言的品味及文學常識的講解。</h3><h3>4.學生學習自覺性比較高，體現(xiàn)在長篇的文言文未上完就可以背誦。</h3><h3>總之，都用了比較科學、先進的語文教育方法。</h3> <h3>地理組的遇見：</h3><h3> 何燕老師與魯老師的交流。何老師提要求（1）西安交通大學附中地理組的特色做法，成功經(jīng)驗。（2）教學活動:你們每一個年級每學年的教學有主題任務嗎？校本課程開設情況？新課標，新高考的研究？學生的地理競賽？（3）教研活動:教育科研課題？地理教師發(fā)展途徑？（4）地理學科如何體現(xiàn)每一個學生發(fā)展的理念？</h3> <h3>英語組的遇見：?1.學生學習習慣好，知道自己要做什么，如何做 2.老師對詞匯，短語的拓展寬、廣、深，輔以多種形式的情景，讓學生感知，領悟詞，短語，句的用法。</h3> <p style="text-align: left;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 生命中最美的遇見 </font><font color="#ff8a00">我不知道流星能飛多久，<br></font><font color="#ff8a00">　　值不值得追求； </font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我不知道櫻花 </font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">值不值得等候 </font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">但我知道在春華秋實的季節(jié)里，<br> 我愿意用十二分的努力與耐心去守候花開花落！</font></h1><font color="#ff8a00"><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"></font></div></font>

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