新密市新徽實驗學校教務處培訓材料之——晨讀的具體要求

鄭州新徽

一、晨讀的意義（１）高效集約的利用教學時間，養成規律的學習習慣。晨讀這段時間，大腦的記憶性是最佳的，大腦經一夜的休息，已疲倦的腦子得到恢復輕松，記事也特別快。（２）晨讀可以培養學生的朗讀能力。原來掌握得不好的知識。通過讀去強化記憶，或將課外知識強化記憶，這樣日積月累，就會豐富自己的知識，學生年紀小，聽老師說晨讀有這樣的好處，對自己很有用，學生就會認真按老師的話做，努力掌握好晨讀時間，從而提高晨讀質量。  （3）為當天的新授課做好鋪墊，如晨讀對新課的預習；為已學知識進行回顧，如背誦與默寫等。 二、晨讀時間安排每周：一二年級：7:20—8:10（走讀班級一年級四班和二年級三班7:30前學生必須全部到校），三至九年級在執行冬季作息時間前的早讀為：7:40—8:10，執行冬季作息時間或雨雪風暴等不能晨練的時間段為：6:50—7:15；7:40—8:10. 三、晨讀的具體要求1.每天晨讀的前10分鐘，一律為站讀誦讀或背誦各年級段校本教材《求真至善經》中的內容，國學教師每周要進行周清，當周的周一到周五內容一般固定。2.每班安排一名認真負責、書寫較好的學生為班級晨讀內容抄寫員。抄寫員于每周晨讀課前一天晚自習后抄寫在黑板上，供第二天班級集體晨讀。或：班主任統一書寫，包括：內容（具體到頁碼和段落）、要求（1-2坐讀、3-9站讀）、時間分配、檢測形式等（語言類學科每天要有聽寫、默寫、背誦內容且不少于10分鐘）。周紅藝老師為晨讀內容的檢查專員：每天晚上9:30前將每個班級的晨讀內容記錄反饋給教務處。政教處在當晚的衛生檢查時要注意，不能因為黑板上有晨讀內容而扣分。3.晨讀期間，各班安排打掃衛生的同學最多4人，含班干部。且在10分鐘內打掃完畢，陰雨天氣一律由班主任和當天值日教師到班負責晨讀。4.所有的3-9年級走讀學生，在住校生早餐期間，走讀生到班后要立即晨讀，要安排有一定能力的同學負責走讀的同學晨讀。5.選派負責任的同學專門負責早讀，建議按照學科安排，每天早晨2人，也可以固定兩名學生負責一學期的早讀，但一定要對學生進行培訓，必須擔當起組織、監管的責任。黑板上寫上早讀表現優異的學生、遲到的學生、早讀講話或不學習的學生。 四、培養學生晨讀興趣的一些方法1.教師與學生一起晨讀，使學生受到感染，從而使學生更大聲更認真地讀。2.老師在巡視晨讀時應有意識輔導一些朗讀能力差的學生朗讀，并適當抽一些時間讓這些同學出臺演讀，通過指導，學生讀的效果肯定比原來好，那么老師就應及時表揚他們，讓學生感受到晨讀的收效。3.在晨讀時進行朗讀比賽，搞活晨讀氣氛，使學生在晨讀中快樂地渡過，從而產生晨讀興趣，培養喜歡晨讀的好習慣。4.凡是要求學生背誦或默寫的內容，老師在晨讀前給學生背誦默寫一遍，這個方法非常有效，既能建立教師威信讓學生信服教師，又能交給學生一些快速記憶材料的一些方法。    五、晨讀的檢查1.小學1-2年級段：負責人馬艷麗每天7:20前對各班進行檢查并拍照錄像發低段教學群，對各班晨讀要進行點評。2.3-9年級段：負責人陳洪富，攜帶當天藝體學科組的成員，對每個班級的晨讀進行檢查，并評比出每天晨讀優秀的班級，不良的晨讀現象等，在當天進行反饋至教學群。 六、考核與評價1.凡檢查一周皆為優秀者，班主任教學常規考核加1分∕每周，良好者0.5分/周，較差每周扣0.5分，差每周扣1分，結果計入每月教學常規考核（學生哄鬧、組織無序、班主任或晨讀教師無有效監管者一般記為差）。2.語文和英語學科每天要安排聽默寫或背誦，有聽默寫的要將本班級聽默寫最差的5名學生的本子教導教務處檢查簽字蓋章。有背誦的要在學生的課本上簽字“過”。 七、全體值日行政需在當天值日期間到各班級進行晨讀的檢查，同時關注各班級學生到班情況（尤其是有走讀生的班級，提醒班主任及時晨檢）；全體任課教師需認真按要求落實，抽調檢查晨讀的，需積極配合并主動學習好的經驗做法。