教研組長齊相聚語文要素精落實

靚靚樂悠悠

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">          9月12日，我市小學語文教研組長會議在城西小學舉行。省特級教師、正高級教師、教研室副主任兼小學語文教研員林愛娟老師主持了會議。本次活動分為觀課議課、案例分享和專題引領三個議程，來自全市各校的100多名小學語文教研組長參加了本次會議。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                              觀課議課促成長</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">永康市大徐小學凌曉曉老師首先為大家展示了市小學語文課堂教學一等獎《我們的奇妙世界》一課的教學。在這節(jié)課上凌老師對孩子們的字詞學習做了課前前測統(tǒng)計，課中凌老師就站在學生的學情起點上進行教學。通過微課，引領孩子們明白了“蠟”字的起源，根據漢字的表意功能，引導孩子巧妙記住字形，并學會正確書寫“蠟燭”一詞。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        接著凌老師引導學生借助“關鍵句”明白課文是從天空和大地這兩個方面來寫的，還通過“時間詞”幫助學生初步了解課文的寫作順序。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        走進天空部分，凌老師采用“從扶到放”的教學策略，引領學生從太陽升落、云彩飛行和群星閃爍三個方面來感知天空的奇妙，較好地落實了課后習題1“說說課文是從哪幾個方面寫天空”的這一語文學習要素。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        接著又緊緊抓住“變幻”這一關鍵詞，在入情入境地朗讀中，運用多種方法引領學生感悟到天空的顏色變幻、云彩的形態(tài)變幻和群星光亮的變幻帶來的奇妙之美。通過層層推進和多方式的朗讀，較好地落實課后習題1中“有感情地朗讀課文”的要求，讓語言文字在不斷有感情朗讀中內化于心，外化于形。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        最后凌老師還引導學生從這些寫奇妙景物的句子當中，找到一個個魔法詞，再加上自己豐富的想象，引領學生學會把普通的事物寫得神奇而又美好，比較扎實地落實了課后習題3“把普通的事物寫得美好”的要求。凌老師的整堂課有張弛、有梯度、有增量，以學生的靜態(tài)和動態(tài)學情為基礎，層層指向課后語文要素的落實。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課后，人民小學的應莉老師、解放小學的呂津津老師、方巖小學的施俊美老師、高鎮(zhèn)小學的莫煥然老師做了觀課點評，從體裁、目標、學情、語文要素、評價指向等方面進行了深入探討，分享自己的體悟，每一個獨到見解都碰撞出智慧的電光石火，研討氣氛融洽和諧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">                                 案例分享促提高</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 會議第二個環(huán)節(jié)，由在我市教研組課例研修評比中獲得優(yōu)秀獎項的大司巷小學和人民小學教研組作經驗分享報告。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        大司巷小學徐琳琳老師以高段“詩詞組群”教學研討為例，介紹了大司巷小學語文教研組的“組合教研”特色。專家導師的引領，層層管理的金字塔模式，年級組“領頭雁”的擔當，大司人的同伴互助，為組合教研的成功實施提供了有力保障。校本教研是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，組合教研“凝智慧迎春歸”，給了大司人姹紫嫣紅的發(fā)展空間。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         人民小學程艷盈老師也分享了學校的青年教師培養(yǎng)經驗，教研大組分培訓組和研討組，培訓組負責對青年教師進行主題培訓，幫助青年教師更新教學理念，理解教學主題、明確教學目標、選擇教學內容。研討組負責打磨青年教師的教學課堂。重點打磨教學設計的合理性、教師語言的針對性、學生學習的有效性。三人行必有我?guī)熝桑嗣竦睦辖處焸優(yōu)榍嗄杲處煷罱顺砷L的舞臺，明確了前進的方向，在小學語文青年教師技能比武中收獲滿滿，真是“桐花萬里丹山路雛鳳清于老鳳聲”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        最后，林愛娟老師對上午的觀課議課、經驗分享做了點評。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        林老師指出，我們的教學應關注年段學情，關注單元篇章頁的語文要素，關注課后問題和文體范式，明確“教什么”，在學生原有的基礎上給予增量，要有為學生服務的意識，要激發(fā)學生的狀態(tài)，無痕教育，發(fā)自內心的鼓勵和表揚孩子，所有的孩子都會給我們精彩的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        林老師還根據全市青年教師業(yè)務知識考試的教學分析題，指導全體語文教研組長學會比較分析《花鐘》一文在不同版本中所教內容的異同”和“同個單元首篇和末篇的要求不同”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        林老師的專題引領，讓在座的教研組長們進一步領會了統(tǒng)編教材的編寫意圖、明確把握學段學生的學情基礎和準確落實語文要素的重要性，并紛紛表述在學校語文教研活動中，要切實發(fā)揮專業(yè)引領作用。 </h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        本次教研組會議為語文教師提高教育教學質量提供了思路和啟示，推動了校際教研文化的交流，進一步更新了教研組長的教育教學理念。相信通過本次會議，對促進學校小學語文教育教學的均衡發(fā)展，能起到較好地推進作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3>