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聽課評課 互促成長—— 記崇文小學語文高段“新教師達標聽評課”活動

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<h3>本學期,語文新教材全部啟動部編版,為提高教師的專業水平和教學能力,快速地將全新的教學理念融入到教學中去,提高教育教學質量,也為新教師提供成長的平臺,整體推進教師隊伍的發展。崇文小學于開學第二周便啟動主題為“新教師達標課”的聽評課活動。</h3><h3>活動從高年級開始,本周聽取了六年級一班語文教師楊林林老師執教的課題《窮人》,五年級六班語文教師劉新麗老師執教的《搭石》。兩篇課文雖是人教版中的“老”課文,也是很多教師授過很多遍的經典文章,但兩位老師還是從不同的角度,立足于新教材的訓練點,重新審視教材,上出了獨具特色的味道!</h3> <h3>首先是楊林林老師執教課題《窮人》,從課堂體現中可以看出,楊老師備課時關注到單元教學目標:讀小說,關注情節,環境,感受人物形象。結合本課教學內容,擴充心理描寫及任務對話來感受主人公形象。大目標定位準確,教學思路清晰,給“舊”教材全新的解讀與呈現。</h3> <h3>劉老師執教的《搭石》一課,目標定位為本單元訓練重點:提高閱讀速度。授課中,給學生創設快速閱讀的環境,提高學生的默讀速度。課堂以“尋找美”“感悟美”“發現美”為主線。以“搭石,構成了家鄉的一道風景”為美的切入口,讓學生在體會搭石的自然美的基礎上,挖掘出其蘊涵的情感美。和諧之美,謙讓之美,尊老之美,在體會、感悟、朗讀中不斷深化。知識拓展設計小練筆“發現身邊的美”,緊抓語言文學訓練點,提高學生的語文素養。</h3> <h3> 課后,任主任帶領五六年級全體教師及時對兩位老師授課,進行了指導和評價。大家各抒己見,探索多種途徑教學方法,共同斟酌更好的教學方式,在觀念的碰撞與交流中,有效提高語文教學水平。</h3><h3><br></h3> <h3>任主任特別指出:</h3><h3>1、在新教材備課中,要注意三處:單元目標、課后習題、交流平臺。</h3><h3>2、注重讀中領悟,以讀促思,以讀悟情。讓課堂充滿朗朗的讀書聲。</h3><h3>3、教師認準自己的角色:引導者而非課堂的主人,大膽嘗試“放手”,讓學生做課堂的主人翁。</h3> <h3>聽課、評課、反思、改進……老師們對教學態度、授課方式、教學思路、教學效果等有了一個全面系統的認識。學習在路上,我們一起前行!</h3>
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