我的老師

葉子

<h1><b><font color="#ed2308">我的老師</font></b></h1> <h3><br></h3><h3>從小，就向往神圣的講臺，渴望長大后成為一名老師，站在講臺上，把心中的知識徐徐播酒，在粉筆與黑板的摩擦聲中，書寫著學海的浩大，勾勒著真理的模樣。只可惜，多年后，因種種原因，未能如愿，但我對老師，始終存一份特殊的感情，難忘教過我的老師們。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>啟蒙老師—王老師</h3><h3>一年級的時候，我很渴望作業本上被老師批閱上“好”字。因為那代表自己的作業正確，清楚，工整，是小伙伴之間可以炫耀的一種資本。在王老師到來之前，我的這一愿望從未實現。每次寫作業，我都一筆一畫地寫，可還是有抹擦的痕跡，做不到清楚，筆畫的書寫，也不能達到橫平豎直。有時自己不滿意，會把作業撕掉，然后重寫，可還是有擦的地方。自然，我也總與那“好”字無緣。當時，班里有一女同學，每次的作業都得“好”，我羨慕極了，也曾虛心地看過她的作業，問她用什么鉛筆寫，為此還特意買了輕鉛筆，為的是寫出來的字看起來美觀一些。我一筆一畫地寫著，總算沒有擦痕，自認為是自己最好的一次作業了，滿懷信心地把作業交到老師的講臺上，期待著“好”字落在我的本上。但是，每一次，我都是滿懷希望地交作業，滿心失望地收到作業。漸漸地，我對寫作業也不那么用心了。</h3><h3>可我的心里，卻仍舊盼著奇跡出現。或許哪天老師高興，也會為我的作業批個“好”字。那時，不少同學，都在課間時悄悄溜上講臺，翻看老師沒有全部批改完的作業，看自己的是否判了，有沒有得“好”。我也不例外，也曾小心地溜上講臺，然后失望地走下講臺。記得有一次，當我伴著咚咚的心跳打開自己的作業本，看到那本上除了對勾，就是一個干巴巴的日期時，就又像泄了氣的皮球，撅著嘴瞅著作業本發愣，好大一會，忘了從講臺上下來。這時臨近上課了，一位新老師走進了教室，與講臺上偷翻作業的我撞個滿懷。我一看老師來了，嚇得合上作業本，但逃是逃不掉了。于是低下頭，等著挨訓。老師沒有說什么，只一味地對我微笑，也許，她是知道我做了錯事，心里害怕，在用笑容穩定我的情緒吧。接著，老師從我手中拿過作業本，翻看著，說：“不錯，都對了。”“可我怎么總也得不了好？”不知哪來的勇氣，我脫口而出，同時又像個受了莫大委屈的孩子，“我用心寫了，可總也沒王月寫的好，總也不能得好。”老師聽后，微微一笑，“孩子，沒有得好，說明你寫的字，距好的標準還有一些距離。不過孩子，不要恢心，斷續努力，多寫多練。寫的時候，注意筆順，要橫平豎直，一筆一畫，心要靜，不能總想著得不得好，腦子里要想著自己筆下寫的是什么字，該怎樣寫。老師相信你，會有進步的，孩子，加油！”滿以為老師會訓我一頓，沒想到會是出乎意料的結果。我使勁點點頭，老師摸摸我的頭，“回到座位上吧，咱們上課。”</h3><h3>老師上課了。從她的自我介紹中，我得知她姓王，以后是我們的班主任。王老師三十來歲，中等身材，清秀的臉龐，洋溢著燦爛的微笑，說話聲音很親切，就像媽媽的聲音一樣，好聽極了。而且她說我們可以把她當媽媽，她會像媽媽一樣關心我們。大家在她面前千萬不要拘謹，課上是師生，課下是伙伴。她很喜歡我們這幫可愛的孩子。有了這一開場白，循著老師那悅耳的聲音，我注意地聽講，不時望望老師，發現她在微笑。于是，我的心里也有了一絲陽光。</h3><h3>又寫作業了，我照老師說的，一筆一畫地寫，認認真真，工工整整。作業發下來的時候，奇跡出現了，我的作業本上，真的有個耀眼的“好”字，它閃閃發光，在對我微笑。我看到它的瞬間，臉上笑了，心里也笑了，好像渾身都有勁了。以后的作業，只要不錯，我幾乎都能得“好”。我的信心更足了，學習也更用功了。盡管當時，我不知道老師的良苦用心。其實，并不是我的書寫真的有了質的飛躍，而是老師對我的鼓勵，在作業本上一次次地滿足我的愿望，從而激發我學習的動力。老師用她那無私地愛，在我幼小的心靈中，酒下一片甘露。從此，我喜歡上了王老師，課堂上認真聽講，跟著老師的思路走。課下，王老師給我們講故事，唱兒歌，我們環繞在她的身邊，悉心聆聽，心中插上了一對對五彩的翅膀，編織著自己斑斕的夢。從那時起，我就覺得，老師好偉大，她們心里有無窮的知識，三尺講臺真的好神秘。王老師，用她的細心與慈愛，梳展了我的羽翼，打開了我心靈深處那把求知的鎖，把我領進知識的海洋，使我有興趣和它對語，不斷汲取。</h3> <h3>　一生的恩師，張老師</h3><h3>和張老師的初識，并不愉快，確切說，我并不喜歡他，因為他特別煩。初一剛開學時，他教我們歷史，總留作業，而且要按時交作業，課下背題，他上課總提問，不會就罰站。所以，他豈有不煩人之理？不過兩個月后，我們就熬出頭了。一次，張老師在臨下課說，以后不教我們歷史了。大家聽了，頓時來了精神，可解放了。可一聽后半句，就又泄氣了，他教數學。不過還是比歷史好，最起碼背的少。</h3><h3>張老師教數學，可一點也不含糊，繪聲繪色，滔滔不絕，有理有據。他講課，從來不拿講義，就是一本書，要講的東西，都裝在了腦子里。課堂上漂亮的板書，總能牽引回我們游離的思緒，把我們引進數學的國度。張老師講課，風趣，幽默，總能把繁瑣的知識，引入恰當的比喻，深入淺出，娓娓道來。解分式方程，怕我們忘記檢驗，就抓住我們愛玩的特性，告訴我們，帶著弟妹去玩耍，不能在盡興時，只顧玩，把弟妹丟了，那樣他們會哭的。弟妹就是分式方程中的檢驗，所以大家別忘了。還有，小馬虎不是什么好朋友，千萬別在襖兜里裝著，我們要和仔細做朋友。大家聽了，一陣陣大笑，在溫馨歡快的氣氛中，洗去了疲憊，驅走了瞌睡，一張張稚氣的小臉，變得精神抖擻，積極活躍。跟隨老師的講解，思路翻滾，一個知識點緊跟一個知識點，循序向前，把知識的花瓣一一收入心底。</h3><h3>我對張老師看法的改變，一方面是被他講的數學課折服，另一方面，是他對我的悉心培育。記得有一次，因一道不等式類的題，課下我和老師爭得面紅耳赤，我總認為自己做的對，老師就是說不對，我一步步反駁，老師耐心地聽著，面帶微笑，等我把想法說完，從中找出我理解中的錯誤點，一點點給我講解，使我走出誤區。等我徹底弄懂，心服口服時，老師早已過了下班時間。但老師并不生氣，相反還鼓勵我，學習上就應持懷疑態度，不懂就要問。正是張老師教學上的寬厚與嚴緊，使我對數學產生了很大的興趣，有時間就愛在知識的王國里遨游。因式分解，書上是平方公式，張老師把立方公式都教給了我們，還教我們拆補項法。他說，多一種方法，做題時的思路就會寬一些。有時放學，我把作業寫完了，老師會給我留幾道課外題，回家去做，然后第二天交給他，進行批改，糾正我的錯誤，引領我向知識的更高一級階梯攀登。老師，為了讓我多學知識，付出了多少休息時間呀，這些，他從不在乎，看著我們學習上一天天進步，快樂地成長，是他最大的收獲。</h3><h3>正是由于張老師的辛勤培育，我的數學成績才會首屈一指，在班里名列前茅。真的很感謝張老師。在他的面前，我是一個無拘無束的孩子，看不到性格的內向，有話就說。在我心中，他是老師，更是一位慈愛的父親，時時關心著我的學習。我取得進步時，他高興；彷徨時，我會把煩惱向他傾訴，他總能開導我，使我盡快走出誤區；驕傲時，他又時時加以警醒，給我講驕兵必敗的道理，使我正視自己的行為，及早改正。老師的話語，就像涓涓的溪流，時時滋潤著我的心田，使我這顆幼苗，向著陽光，茁壯成長。老師就是那堅定的蠟燭，燃燒著自己，照亮我前進的路。與老師相處的一朝一夕中，數學成了我最愛的學科，而且以后的學生生涯中，一直是這樣，對數學情有獨鐘。畢業這么多年，忘記最少的，恐怕也只有數學了，這其中，離不開張老師對我的教導，他是我今生最敬佩的師長！在時光的花瓣中，飄蕩著我們濃濃的師生情，深深的父子意。</h3> <h3>一些獨特的老師</h3><h3>教學寬松自由的孫老師，是我的小學語文老師。他教學，主張活學活用，從不讓我們死記硬背。那時我們同年級兩個班，每天，另一個班都是滿滿一黑板題，課文中的名司解釋一大堆，老師都要求背會，還讓組長檢查。我們班就輕松多了，孫老師從不讓我們背解釋，不懂的詞語，他在課堂上講解，有時會舉例，使我們掌握其意，不要求必須照書上那樣背誦。至于課文段意，中心思想，也都是大概意思對就行。老師常強調，學語文，要用心去理解，去感悟。還有嚴厲的耿老師，她是初一，初二的英語老師，對學生很嚴。她上課，重點強調會，不在遍數，每天作業，都是背會句型，練會單詞，極少有指定性寫的作業。次日課堂上必定檢查，有時是句型背誦，有時是到黑板上去默寫句子。檢查通過則好說，如果不會，就會招來一頓訓斥，或者到后邊罰站，對誰都不留情。大家都怕耿老師，課后作業，第一要完成的，自然就是英語。耿老師講課很直白，沒什么專業術語，土話較多，不愛板書，習慣拿一本書，用語言描述。說到重點，會提醒我們記在書上，并一再強調，這很重要，要記住。如果你看到耿老師寫板書，那此處內容就是特別重要了，一定要往心里去，同時，老師也會翻來覆去一再強調。正因為老師的嚴格，她帶的班級，英語成績很好。我們雖然怕她，但也從心里尊敬她。她教的英語，記憶深刻。還有知識淵博的高老師，我初三時的語文老師，為人很親切，知識淵博，講起課來，滔滔不絕，引經典句，信手拈來。文章出處，作者情況，寫作背景，沒有他不知道的。大家總愛靜靜地托著腮，認真地聽他講解，很有韻味。他主張，要學好語文，必須多看書，讀好書，不斷開拓自己的視野，提升認知，在書中沉思，凈化，提高。</h3> <h3>總述</h3><h3>學業上，老師們無私地傳授我們知識，就像一只春蠶，吐出精美的絲線，為我們編織漂亮的外衣。點燃我們心中希望的風帆，一步步向著知識的頂峰攀登。生活上，老師處處關心我們，像一只慈愛的老鷹，時時呵護著自己的孩子。在我們心靈上播撒溫暖的愛意，把那溫柔的陽光，撒滿我們的心田，教我們怎樣做人，如何做事，怎樣面對生活，如何與人相處。讓我們這群小花，沐浴著陽光，快樂成長。</h3><h3>老師在春夏秋冬的輪回中，在平凡而神圣的崗位上，辛勤耕耘，用語言播種，用彩筆描繪，用汗水澆灌，用心血滋潤，度過著自己平凡而又光榮的一生，送走一波又一波的學生，給我們插上理想的雙翅，飛向浩瀚的蒼穹。老師用自己一生的情與愛，換來桃李滿天下的芬芳。</h3><h3>歲月如梭，轉眼已是二十年。學生生涯的點點滴滴，從不曾忘記。一段段快樂的時光，一行行真情的道白。時時飄蕩在耳邊，浮現在眼前。輕輕地撥動著相思的心弦，拍打著流年的水岸，深深把老師們記起，永遠也不會忘記。</h3>