淺淺清秋，淡淡芳華，我與新學(xué)期的深情相約——市教研院小教部到第六小學(xué)進行開學(xué)初調(diào)研工作

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<h3>　　都說最美不過六小的九月，楊柳依依，清波漾漾，芳草鮮美，落英繽紛。而今天的六小更因為迎來佳木斯市教研院的專家們而添上了濃濃的秋意。</h3><h3><br></h3><h3> 9月4日，佳木斯市教育研究院小教部何景龍副主任、李鳳君老師來到第六小學(xué)一區(qū)深入課堂，對數(shù)學(xué)學(xué)科教師進行不打招呼推門聽課，對小學(xué)統(tǒng)編語文教材使用情況進行調(diào)研。</h3> <h1><span style="font-size: 17px;">　　早上8點20分，李鳳君老師走進課堂，與老師們共同聽課、研討。</span><br></h1> <h3>　　第一節(jié)是三年級幺海杰老師執(zhí)教的《大青樹下的小學(xué)》，自然流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，輕松愉快的課堂氛圍，讓每個孩子參與其中。課堂教學(xué)松弛有度，采用螺旋上升的語文要素，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)生動，有趣的語文課堂。</h3> <h3>　　丁麗娜老師所授《觀潮》一課既有學(xué)法講解，又有課堂練筆，講練結(jié)合，充分鍛煉了學(xué)生動筆寫作的能力。</h3> <h3>　　汝連香老師的《落花生》一課，語言幽默風(fēng)趣，環(huán)節(jié)緊湊，孩子在潛移默化中受到語言熏陶的同時，也懂得了做人的道理。</h3> <h3>　　三節(jié)課過后，李鳳君老師對三位老師的課進行了點評。</h3> <h3> 下午第一節(jié)是宋欣老師執(zhí)教的《秒的認識》，激情四溢的講解感染了學(xué)生，一次次情境的創(chuàng)設(shè)燃燒了課堂，也燃放了學(xué)生心中對知識的渴望。</h3> <h3>　　第二節(jié)走進范晨雨老師的課堂，簡單大氣，趣味盎然。她執(zhí)教的四年級《億以內(nèi)數(shù)的寫法》沒有華麗的課件，只用一根簡單的粉筆開啟課堂之旅，卻讓我們感受到數(shù)學(xué)如此豐富多彩。</h3> <h3>　　兩節(jié)課后，何景龍副主任為兩位新手老師進行評課。他指出，兩位雖是教育戰(zhàn)線的新人，但教法老道。能圍繞教學(xué)目標，抓住重點，突破難點落實得非常好，教學(xué)設(shè)計新穎，符合孩子們身心年齡特點。希望兩位老師能在培養(yǎng)能力和注重細節(jié)上下功夫。</h3> <h3>　　9月6日，李鳳君老師又來到第六小學(xué)二校區(qū)，給二校區(qū)的老師們送來新教材中的新理念。</h3><h3><br></h3><h3> 早上第一課是楊丹娜老師執(zhí)教的《秋天的雨》，楊老師在孩子們反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，特別注意調(diào)動每一個孩子的參與熱情，聆聽楊老師的課，讓我們在座的每一位教師對統(tǒng)編版教材有了新的認識和更多的思考。</h3> <h3>　　陳巖老師執(zhí)教的《繁星》一課，把略讀的學(xué)法充分融入到課文學(xué)習(xí)中，應(yīng)用得法，指導(dǎo)到位。教師評價語言生動多樣，滿足了學(xué)生渴望得到贊許、體驗成功的心理，拉近了師生間的距離。</h3> <h3>　　王曉燕老師執(zhí)教的《什么比獵豹的速度更快》，教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性；教學(xué)設(shè)計流暢，板書圖文并茂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>　　課后李鳳君與老師們共同交流，多角度、全方位地解讀了統(tǒng)編語文教材，站在一定的高度提出了語文課程根本任務(wù)，用個性思維剖析了語文新教材的核心素養(yǎng)。老師們不僅深入了解了編者的意圖和新教材框架編排的特點、定位及重點，而且還加深了對新教材雙線組織單元結(jié)構(gòu)特點的理解。</h3> <h3></h3><h3> 新學(xué)期，新教材，新理念，學(xué)習(xí)永遠在路上。師欲善其教，必先利其材，相信全體教師會在今后的教學(xué)實踐中不斷摸索，不斷踐行新教材的精髓。</h3>