<h3> 秋已至，夏未央。</h3><h3> 9月6日星期五，唱曉旭名師工作室在中心附小進行了一年級統編教材解讀培訓。各位工作室成員以及海港區多所學校的教學領導、一年級語文教師們準時到達會場，座無虛席。</h3> <h3> 培訓活動在唱校長帶領老師們做聲母、韻母手指操活動中拉開序幕。老師們參與其中，感受學習的快樂。</h3> <h3> 唱校長在講話中希望老師們心中要清楚一至六年級的課外閱讀書單，要把眼光放長遠，放在整個六年小學語文學習當中，有系統、有規劃地進行教學。</h3> <h3> 工作室成員楊小光老師擔任本次一年級統編教材解讀培訓的主講。</h3> <h3> 楊老師把教材分為三大板塊，分別是拼音單元、識字單元、課文單元。一年級的語文教學需要培養四種能力：識字能力、閱讀能力、書寫能力、交際能力。</h3><h3> 楊老師首先建議老師們研讀課標。她指出，只有把課標讀透，才能不偏離方向。識字單元主要有兩種識字形式即集中識字和分散識字。接著，她生動形象地為與會老師們舉例“蟲”“女”的造字本源。還熱情地推薦了一些與漢字有關的讀物《象形字典》《漢字樹》《字的童話》《說文解字》等。</h3> <h3> 在教學拼音單元時，楊老師建議老師們做到以下幾點：一是要讀懂教材，確定重難點；二是基于學情，有效教學；三是巧用插圖，教活拼音；四是寓教于樂，玩中學用。</h3><h3> 在閱讀教學單元，基本策略是：朗讀、感知、語用。她指出本冊教材中涵蓋的語文訓練點分別是：標自然段、照樣子說一說、數量詞、會意字、問答游戲、標點符號、讀好停頓、分角色朗讀課文、背誦。</h3> <h3> 楊老師很詳細地介紹了班級開展讀書漂流活動的過程，其中涉及到一些具體操作方法使與會老師很受用！紛紛為楊小光老師的教育智慧點贊！</h3> <h3> 最后，唱曉旭校長對本次培訓進行綜述。</h3> <h3> 這次一年級統編教材解讀培訓時間有限，結束時大家仍意猶未盡，但是在有限的時間內，每位老師都收獲滿滿。</h3><h3> 接下來，唱曉旭名師工作室會陸續開展其他年級的教材解讀培訓，與統編教材一起成長。</h3>
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