?萊陽市譚格莊中心幼兒園教師觀看安吉游戲視頻的解讀?

流光溢彩

<h3><font color="#b04fbb"> 近日，我園組織了一次安吉游戲的培訓活動。這次培訓活動讓老師們大開眼界，震撼的安吉游戲能夠把最真實自然的游戲材料、場地、規則，放手給孩子，讓孩子自主游戲，孩子們的世界是充滿想象的，不需要太多的條條框框，只要給他們自由，他們的世界就是精彩的。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 視頻一開始，小女孩兩只手扶著雙杠一側的扶手桿，兩只腳在雙杠中間的橫桿上交替向前慢慢挪步，信心十足，絲毫沒有害怕的樣子，走到雙杠一頭之后，率先放下一只腳，雙手仍然緊緊握住一側扶手桿，再放下另一只腳，然后兩只手分開握住兩側扶手桿，雙腳試圖勾住兩側豎桿想辦法下來，她用雙臂支撐身體騰空，可能是想跳下來，可是雙杠對她來說有點高，但是她很聰明，隨后用雙腳勾住一側豎桿，順勢將身體放下來。之后她并未就此松手，而是雙手握住上面的橫桿，雙腳踩在下面的橫桿，這個高度正合適她的身高，并在上面進行一次很熟練的轉身操作。</font><br></h3> <h3>　　而后，她嘗試爬上雙杠，她先是雙手握緊中間橫桿，把雙腳伸到就近的另一根橫桿上，然后用兩條小腿勾住橫桿，整個身體倒掛在雙杠上面，試圖用雙臂的力量把自己拽上去，可惜沒成功，于是把兩只腿拿下來，眼睛向兩邊觀察一下，有了想法后，身體向左轉90度，調整方向，雙手握緊兩個相鄰的中間橫桿，運用臂力將自己的雙腿騰空爬上雙杠，第一次未成功抬起，調整好力量之后再次嘗試，這次成功把雙腳抬起來伸到有扶手桿一側的雙杠上面，并用雙腳勾住上面扶手桿，借用雙腳勾著的力量，雙臂用力拽起上身，把頭先伸了上去，又運用脖子的力量，先把右手拿上來握緊，再把左手拿上來握緊，就此順利爬上了雙杠，并調整方向坐在橫桿上，雙腳自然下垂，開心的呼叫同學的名字。<br></h3> <h3><font color="#39b54a"> 這一次她選擇了和之前不一樣的方式，探索了新的玩法，不是雙腳交替挪步，而是坐在上面，先把雙腳抬起放在下一個橫桿上面，伸直腿，隨后彎腿，雙臂支撐起身體，屁股向前挪到下一個橫桿上，這樣一個一個桿的挪，整個過程，從表情可以看出來，她心里很有把握并且很小心，看到別的小朋友擋著她的去路毫不客氣的說“走開！”宣示著這條“路”的主權，熟練之后，后半段的速度明顯提升，一口氣爬到頭，并用自己的方法順利的從雙杠上下來，整個過程絲毫沒有猶豫，完全掌握了下桿技巧。</font><br></h3> <h3>　　《指南》從身體素質的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有一定的平衡能力以及動作的協調性和靈敏度”和“具有一定的力量和耐力”。視頻中小女孩在固定的大型運動器械上進行活動，她的動作正在發展過程中，從不會到會，從不熟練到熟練，她勇敢嘗試，不斷調整方法，不斷嘗試新的玩法，通過自己的思考最終獲得成功，這些經驗正是通過在器械上自我挑戰并逐步遞進實現的。在安吉的游戲教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，而教師只是幼兒游戲的欣賞者。老師只需要為孩子盡可能提供豐富的游戲材料、創設游戲的環境、保證他們游戲的時間及安全并且敏感地解讀出兒童游戲行為背后的發展。</h3>