開啟新征程，收獲新希望 ——軒轅小學班級創建工作紀實

沉淀

<h3> <font color="#010101" style="">思想鑄魂興偉業，教書育人創華彩。</font>在新時代巨擘的指引下，軒轅小學全體深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實教育部署，加大教育研究與教學創新，把立德樹人目標作為開展教育教學工作的出發點和落腳點。秉持思想立校、創研興校的發展理念，不斷優化學校教育環境，共享優秀教育資源，加強學校特色教育理論探究和教學管理創新。校園文化建設標新立異，煥發神采，極大地為師生身心的健康成長，鑄造了良好的發展基礎。</h3> <h3><font color="#167efb"><b>　一、交流融合，班主任工作的集智博弈</b></font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b></b></font> 秋風送爽，丹桂飄香，值此金秋時節，為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，搭建互相學習、共同提高的交流平臺，9月4號上午，軒轅小學召開了班主任工作專題會議。全體班主任們集聚在一起，對本學期的班主任工作做了精心的計劃和詳細的安排。<br></h3><h3><font color="#010101"></font></h3> <h3>　　班主任工作交流組織扎實有序，王校長和教導處朱主任均對本期班主任工作提出嚴格要求，并對每位班主任寄予厚望，希望全體班主任能凝心聚力，扎實工作，相互學習，使班主任工作更上新臺階。<br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>　　</b></font> 冰心老人說過："教師的現在，就是學生的將來。"班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。的確，一個人格高尚的班主任，就是一面旗幟，就是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。</h3><h3>　根據會議方案，三位班主任老師與我們分享了她們的育人經驗與教育智慧。她們分別是：劉繼明老師、宋喜玲老師、李蘭老師。<font color="#010101"></font></h3> <h3>　　一一班班主任劉繼明老師，能充分了解孩子們的特征，正確引導本班孩子養成良好的習慣，對常規工作常抓不懈，交流了她以往管理班級的一些辦法：高要求，巧訓練，多鼓勵，常示范。她也提出了自己獨特的“三多”管理方式：多觸摸孩子，多抓教育常規，多培養習慣。如果說班級的每一個學生像一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而結出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。然而劉老師卻決心要讓這過程變得不同，相信在她的精心澆灌下，他們班的小寶貝們一定會茁壯成長起來。</h3> <h3>　　經驗豐富的宋喜玲老師平日里對生活嚴謹，在班級管理中更是一絲不茍，她說時時處處以《中小學生守則》要求學生，并以身作則，能讓每一位孩子都能養成良好的行為習慣以及生活習慣。她將計劃從“愛”、“細”、“嚴”三個方面展開本學期的班主任工作。</h3> <h3>　　年輕美麗的李蘭老師管理學生也有自己的一套方法，她向我們講述了她感人至深的教育故事，讓每位老師為之動容。她的理念是讓孩子在班級生活中“有緊有松，張弛有度”，她平日里與孩子和諧相處，在班級管理中能做到游刃有余。她還說在班級管理上要做一個“懶”老師，她的方法是在班級里栽培“小助手”，這樣既能培養個別優秀學生的管理能力，又能提高自己的工作效率，一舉兩得。</h3> <h3>　　三位老師交流完以后，班主任們對教育中存在的問題進行了自由式交流。正所謂"他山之石，可以攻玉"。讓我們在實踐中探索，在反思中前進，相信每位老師都能找到一條適合自己亦適合自己學生的班級管理之路。</h3> <h3>　　一頁頁發言稿都是班主任的心血，這可是她們寶貴的工作經驗呀！可是今天，面對同事，她們毫不保留的把自己本學期的計劃想法呈現給大家。</h3> <h3>　　老師們對于班級管理細致入微的鉆研精神讓大家動容。正是在這一次次有溫度的分享碰撞中，擦出愈發絢爛的智慧火花。通過這次的班主任計劃交流，相信我們的班主任一定能在育人道路上越走越好，為孩子們勾勒出詩意的教育藍圖！<br></h3> <h3>　　朱主任的總結總是干脆利落——以我校本學期德育目標為依托，嚴抓學生行為習慣就是要求班主任深入學生，聯系實際，有的放矢才能做到管理有效。她還特別強調要把學生的安全始終放在首位，班主任的工作要做的更細更實，每位班主任都要身體力行，把對學生的愛落實到實處，要注入感情才會有不一樣的收獲！</h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　二、力推規范，學生習慣養成教育的驅動</b></font></h3><h3><font color="#010101" style=""> 文明禮儀是學生身心成長素養的集中體現，也是學校教育成效的深刻反映。王校長結合當前我縣創建全國衛生城市工作的緊迫形勢，著力強調，加強學生文明禮儀、衛生習慣、行為習慣等常規教育，切實發揮“文明起精神”的積極教育導向，展現我校師生進取的精神風貌，讓文明、優雅的行為書寫少年壯志，融匯思想美，行為美，心靈美的品格，共同助力我縣創建工作。</font></h3><h3><font color="#010101" style=""> </font></h3> <h3>　　結合王校長的工作安排，全校各班召開習慣養成專題班會，突出衛生習慣教育，營造創建工作的濃厚氛圍。</h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　三、特色布局，班級文化的光彩</b></font></h3><h3> 學校教育引領學生成長，文化建設激發學生創造活力，為成就環境育人、以文化育人的教育理想。在學校整體工作的安排指引下，各班傾力打造開放創新、積極向上的班級文化，凝心聚力，建設特色教育陣地。</h3> <h3>　　同時，著力展現學生的成長特色，集中展示學生全面發展，個性創造的優秀成果，讓學校、班級真正成為他們學習、進取的樂園，趣味、充實拼搏的廣垠天地，培植欣欣向榮的人生理想，放飛成長夢想。</h3> <h3>　　學校堅守教育初心，高瞻遠矚，以人為本，運用靈活創新的教育手段，發揮優勢教育，切實實現了服務學生、共贏發展的優質教育目標。相信，在全體師生的不懈奮斗下，軒轅小學教育與改革的航船一定會舵向把方，行穩致遠。</h3>