<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 學期伊始,為進一步優化我園教師專業技能,促進教師專業化成長,提高教師教育教學能力和幼兒園整體教學水平,二十店鎮幼兒園開展了同課異構的教學活動。針對教學活動的導入環節的開展、提問的有效性等專業問題進行深入的實踐,通過課堂得以反饋,對教師自身的成長有了積極良好的推動作用。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> “同課異構”教研活動是幼兒園園本教研方式之一,它能更好的彰顯幼兒教師的主體性和創造性,尊重幼兒的個性,強調在做中學,在相互比較中取長補短,從而促進幼兒教師專業成長和提升幼兒園教學效果。 </font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 為了充分挖掘教材內涵,拓展教師的教學思路,提高教師的教學水平和實施課程的能力,9月3日,我園開展了同課異構教研活動。此次活動由園內3位青年教師參加,教研內容涵蓋藝術(音樂)、科學(數學)領域。 </font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 活動分三個階段進行,第一階段為:確定課題、設計課例;第二階段為:課堂實踐、集中評議;第三個階段為:優秀課例、示范展示。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 先由教研組長帶領各班級教師進行研討、交流,然后確定所上的課題,老師們各自針對同一教學內容進行構思、設計,彰顯自己個性化的教學風格,一節節精彩各異的教學課例逐一呈現,最后抽簽決定上課順序。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 在剛剛結束的課堂實踐中,3位教師面對相同的教學內容,根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗,采用不同的構思、不同的切入點,精心鉆研教材、教法,采用巧妙的設計和各種不同的教學方法,從教材的挖掘到教學策略的選擇,從對問題的設計到師幼互動課堂氛圍的營造,都體現了教師個性化的教學風格,建構出一堂堂精彩的教研課,賦予了靜態教材以生命活力。孩子們在互動中品嘗成功,在歡樂中收獲本領,同課異構教研課,讓執教老師從中獲得豐富的個人體驗,也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發展。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 課后,大家圍繞目標達成度、環節設計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學方式更有利于幼兒自主學習等方面展開了熱烈的討論,對每節課的亮點和每位老師的教學特點以及有待進一步改進的地方,都提出了自己的想法。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 通過本次“同課異構”的研討活動,讓大家清楚地看到不同的老師對同一教材內容的不同處理,不同的教學策略所產生的不同教學效果,彰顯了教師的教學個性。這樣的活動使教師在不斷的思想碰撞中激發出創新的火花,達成最優化的教學共識,從而提升作課、聽課老師的教學水平,更好地為幼兒的發展服務。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"><br></font></h3><h3><font color="#b04fbb">本次編輯:古麗米熱</font></h3>
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