2019洛龍區小學數學暑假教師培訓會（二）

紫色水晶

<h1>　　 <b>學習的腳步不曾停歇！下午2時30分，精彩如約而至！<br></b><b> </b></h1> <h1>　　<b>張紅利老師培訓前的暖心分享！<br></b><b>   特別感謝！暑期所有接受任務的老師盡心盡力！<br></b><b> 特別感動！滿滿的會場，從始至終，座無虛席！<br></b><b> 特別期待！期待老師們后邊的精彩呈現……</b></h1> <h1><b>　　北京第二實驗小學洛陽分校郭丹輝老師主持了下午的活動。</b></h1> <h1>　　<b>接下來是9節微型課展示！</b></h1> <h1>        <b>范影老師所執教的《角的初步認識》一課采用邊講邊練的教學方法，按課標要求注重學生在觀察、操作等活動，并從中獲得直觀經驗。在教學中設計了“捉迷藏”、變魔術”、“坐滑梯”、“做游戲”等實踐活動，全面調動學生的感官，感悟其中的道理，豐富對角的認識，體現了“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程”這一基本理念。</b></h1> <h1><b>        孫勝利老師執教的《圓柱的體積》一課，注重讓學生經歷知識的探究過程，培養學生探究知識的能力，引導學生學習掌握探究新問題的方法，注重數學思想方法的滲透，使“轉化”、“極限”“變中有不變”等數學思想在課中得到良好滲透。</b></h1> <h1><b>        劉巧蘭老師執教的三年級上冊《認識周長》一課，設計新穎，層次清晰，圍繞學生對“周長”的認識和理解，創設讓學生充分猜想、探索的活動空間，使學生在已有知識經驗的基礎上大膽去猜測、表達、交流，逐步探索出周長的含義，進而在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學生對周長的認識在實踐中得以升華，充分體現了學生在學習中的主體地位，有效的激發了學生學好數學的信心，體現了課程標準的新理念。</b></h1> <h1>         <b>王會曉老師執教的六年級下冊《比例尺》，非常注重學生知識的建構過程，她對這節課的教材進行了創造性的加工，比例尺的出現，不是直接出示給學生，而是通過學生動手操作畫出草坪的平面圖，然后再得出比例尺的概念。學生根據自己已有的知識經驗，用自己的思維方式去探索、嘗試。整節課層次清晰，注重生活，重視學生的獨立探究與合作討論完美結合。</b></h1> <h1><b>         溫娜娜老師執教的《角的度量》一課，基于學生已有的知識儲備，通過“以線量線”、“以面量面”遷移出“以角量角”的測量思想；通過對量角器構成原理的分析，以及在量角器上找角、描角的活動，找到量角的方法；最后以生活中的角的度量讓學生體會到數學在生活中的廣泛應用。</b></h1> <h1><b>        李楠老師執教的《三角形的內角和》一課，在整個教學過程中充分體現“以學生發展為本”教育理念，將教學思路擬定為“談話激趣設疑導入—— 猜想——驗證{自主探究}——鞏固內化——拓展延伸”，努力構建小組合作、自主探究的課堂教學模式。</b></h1> <h1><b>        劉寧寧老師執教的《多邊形內角和》一課，注重培養學生的探究意識和推理能力。她通過分割五邊形的活動，使學生經歷探索的全過程，在活動過程中，使學生形成知識經驗，能運用活動經驗進一步探究新的問題！</b></h1> <h1><b>        史少華老師執教的《雞兔同籠》，課上老師運用猜測法、列表法、假設法來分析和解決問題，并通過設置疑問，由淺入深逐步探究三種方法之間的聯系，找出規律，培養了學生解決問題的策略，達到解題方法的最優化。本節課通過習題設置的多樣性，不僅豐富了課堂的文化氛圍，而且讓學生進一步體會到雞兔同籠問題在生活中的應用。</b></h1> <h1><b>　　龔婷婷老師執教的內容是小學數學人教版三年級下冊的《認識面積》。本節課以“界”為題引入面積的定義，使原本抽象的“面積”變得更加有趣。這樣的設計既新穎又有深度，課堂活動的設置不僅便于孩子操作，也培養了孩子們思維能力，使孩子們學有所樂，學有所獲。</b></h1> <h1>　　<b>任小艷老師結合具體案例作《圖形與幾何數學廣角》的專題報告。任老師特別肯定了9位老師語言的精準！從巧妙自然的引入到細致入微的辨析，再到恰到好處的評價，語言的精準值得我們每個老師認真學習。</b></h1><h3><b> </b></h3> <h1>　　<b>任老師還強調數學課要注重數學思想的滲透；數學方法的指導；數學知識的拓展。</b></h1> <h1><b>　　好好學習，天天向上！</b></h1> <h1><b>　　學習，貴在專注！</b></h1> <h1><b>　　感謝我們的幕后英雄！</b></h1> <h1><b>　　動作迅速，無縫銜接！</b></h1> <h1>　　<b>張甫民老師的黑板擦得最干凈！榜樣！！</b></h1> <h1><b>        我們在思索中，感悟課堂藝術；<br></b><b>        我們在交流中,   升華教育思想；<br></b><b>        我們在實踐中,   促進專業成長！</b></h1> <h1><b>       不忘初心，抱團成長！<br></b><b>       成長教師，幸福學生！<br></b><b>       成長之路漫漫，<br></b><b>       洛龍小數人求索不止！</b></h1>