“學校音樂教育新體系”系列教材

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<h3>　　本書主要寫了三大音樂教學法的特點！</h3><h3> 在快樂童聲的課堂上，孩子接受的不僅僅是傳統的幼兒聲樂教育，更是結合了著名的世界三大音樂教學法來幫助孩子建立更好的音樂學習基礎，提高孩子的綜合藝術素養。</h3> <h3>世界三大音樂教學法是指以音樂教育家<b><font color="#ed2308">奧爾夫、柯達伊和達爾克羅茲</font></b>命名的音樂教育法，他們與一貫傳統的課堂教學不一樣，他們提供的是更多元的教學方法，把音樂融入在游戲互動中。</h3> <h3>鼓勵孩子的音樂創造力，引領學生用自己喜歡的方式感受并表達對音樂的理解，讓音樂課更有趣味性。那么下面來看看三大音樂教學法的具體應用方向是什么。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">奧爾夫教學法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>奧爾夫音樂的最大特點是著眼于孩子內心世界的開發，鼓勵和啟發他們自己去創造和編排。</h3> <h3>學生在音樂教師的引導下，沉浸在一種游戲般的歡快之中，在不知不覺中就會接受到音高、節奏、聽辨、協調統一等等綜合音樂能力的訓練。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">柯達伊教學法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>柯達伊教學法的特色是以歌唱教學為主，從簡單的單聲部旋律到輪唱、合唱等歌唱形式，都是以演唱的方式來實施教學。</h3> <h3>柯達伊教學法中有一套非常實用的手勢——科爾文手勢，可以讓孩子通過視覺形象來感受音高的概念。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">達爾克魯茲教學法</font></b></h3><h3><br></h3><h3>其特色是體態律動教學，那我們有了以“唱”為主的柯達伊教學，咱們學習音樂過程中非常重要的小耳朵的使用自然也是少不了的。<br></h3> <h3>達爾科魯茲就是一種以“聽”為核心的教學方式。在這種教學方式下我們會讓孩子把自己的身體當成是一種樂器，通過身體律動感受音樂的節奏與旋律，提高孩子的綜合音樂素養。</h3> <h3>三種教學法既可以各自成一體系，同時也可以互相結合來運用。而這三種世界級的教學方式正是我們的快樂童聲課程的特色之一哦！</h3>