幸福的味道我知道——《創造一間幸福教室》讀書心得朱穎飛 <h3 style="text-align: center">作者：朱穎飛</h3> 今年的暑假，從小暑起，至處暑終。酷暑帶著不容商量的炎熱席卷了衢城。雖然是這樣，我卻仍然熱愛暑假，熱愛大把的閱讀時光。近來，拜讀了虹霞老師的《創造一間幸福的教室》，心中頗為震動，文以志之，聊表心意。 <h3 style="text-align: left;"> 幸福是什么味道呢？我陷入了思考。</h3> <h3> 整個暑假都在家里，又從班級里的“老媽子”當回了媽媽掌心的小公主。媽媽總是起個大早給我們姐妹倆準備嚴格按照她多年摸索出的養生學，按照營養均衡的模樣，給我們準備一桌子的早餐。然后又要忙忙碌碌地洗衣服、準備午飯。年紀漸長，也慢慢看到了母親無言細膩又偉大雋永的付出。會輕輕說上一聲，媽媽，你辛苦了。會在心里暗暗記下，這就是幸福的味道。</h3> <h3> 前兩天跟媽媽開玩笑，媽媽你再堅持幾天，我和妹妹馬上要各自回到自己的崗位上了。可媽媽卻不見開心的神情，并沒有言語。直到那天家里到訪了一位媽媽的老閨蜜。兩人促膝長談，說到暑假里孩子圍在身邊的幸福感以及孩子如果不在身邊的落差。<br> 那一刻我忽然頓悟了。幸福是身在其中，幸福也是締造溫柔。<br></h3> 什么樣的教室是“幸福教室”？李老師在書中這樣寫到：“夢想中的“幸福教室”，空間無限，有無窮的引力，是師生精神的家園；夢想中的“幸福教室”，能給孩子打開語言空間，讓孩子們的精神自由飛翔，情感健康成長，是孩子們智慧閃光的源泉；夢想中的“幸福教室”，彌漫著師生共同成長的幸福味道，溢滿了濃濃的墨香和淡淡的書香，流瀉著世界上最美妙的聲音——瑯瑯讀書聲。”而且幸福教室的創造要聽從孩子的意見，李虹霞老師帶領她的學生談論“幸福教室”的模樣，很多同學用文字或者圖畫描繪出了自己心目中的理想教室。接下來，孩子、家長和老師一起行動起來了，建造教室。我們的教學樓是嶄新的，我們的教室很寬敞，很明亮，在這樣嶄新的環境下我想我們可以考慮建設我們自己的幸福教室了 。 <p> 作為女兒，我享受父母為我締造的幸福；作為老師，我享受自己為孩子們締造幸福。當幸福流動在我的教室，我就粗粗具備了幸福教室的原型。當然這還不夠。</p><p><br></p> 在李虹霞老師的“幸福課堂”里，習慣的培養是第一位的。比如說班級集合站隊，就包含了遵守規則、節約時間、相互配合等多方面的素養，李老師對孩子們有明確的要求，10秒鐘一定要站好隊。當然，要實現這樣的目標，是需要進行設計的，一要將每個人的位置固定，避免擁擠和插隊；二要固定行距和間距；三是不用嘴巴看齊，只用眼睛看齊。這一點就很值得我學習。<br> 還比如說每天早晨的經典誦讀，也不需要老師的照看，孩子們自己就會組織，每次李老師走近教室的時候，都會聽到朗朗的讀書聲，而且“熟視無睹”，不會因為老師的到來而停頓；每天的課文預習，孩子們會自己在書本上勾勾畫畫，用紅筆做些記錄和標注，不需要教師提出要求……在低年級教學中習慣的培養要比知識的獲得重要。<br> 用付出的幸福感去做基石，輔以思考，加以實踐。我想，我和我的孩子們也將擁有一件獨一無二的幸福教室。<br> 幸福教室孩子媽媽老師暑假李老師味道締造李虹霞