選擇三中，請您放心（高中部）

李泉玲

<h3><br></h3><h3> 選擇上什么樣的高中，決定了孩子有什么樣的成就和發展。近幾年，我們三中人通過采取一系列措施和做法，逐漸讓正寧三中變成了學生和家長放心的學校，群眾滿意的學校。</h3><h3> 一、班子建設放心</h3><h3> 我校新一屆領導集體老中青搭配，專業互補優勢明顯，凝聚力強，工作熱情高，干勁大。一是班子建設始終堅持民主集中制、崗位責任制、責任追究制。把“團結協作、相互溝通、依照權限、遵循程序、公正廉潔、務實高效，注重業績”作為每個班子建設的目標，也作為考核班子成員的主要依據。二是加強班子建設方面，我們堅持做到了“四個抓”。 即抓學習，不斷提高班子的管理水平和管理能力；抓勤政，建立嚴格的崗位問責機制，著力提高班子的工作效率；抓團結，增強班子的凝聚力和向心力；抓廉潔，建立廣泛的民主監督機制，努力提高班子的“免疫力”。三是嚴格落實校長抓副校長，副校長抓主任，主任抓級組老師，老師抓學生層級管理目標。工作落實校長是一級壓力傳導，教務處、政教處、總務處、辦公室四塊集體檢查通報是二級壓力傳導，每項檢查通報量化賦分，均計入年級組和教師個人年終考核。從而，提高了班子的執政能力，保證了政令的暢通運行，為學校管理目標落實奠定了堅實基礎。</h3> <h3>　　二、辦學思路放心</h3><h3> 思想決定思路，思路決定出路。近幾年，隨著招生政策調整，三中生源受到嚴重影響。新的領導班子組建后，多次召開各種座談會，廣泛征求各方面意見，最后集思廣益，科學論證，確定了學校發展大計。一是學校定位：面對每年招生分數線基本都處于全市公辦高中倒數后三名，生源基礎差，教學質量低的現狀，學校立足實際，確立了“以學生為本、以學習為本、以發展為本”的辦學理念，明確了高中走“特色發展”之路的辦學定位。二是辦學思想：學校順應國家教育號召，科學提出了“適學促學（因材施教）、立德樹人（育人為本）、張揚個性（尊重差異）、全面發展（五育并舉）”的辦學指導思想。三是發展路徑：學校繪制了初中突破（均衡分班，優化師資，面向全體，關注差生，爭取中考名次有大的提升）、招生突破（組建文化課實驗班，高一招生時擴大宣傳，動員優質生源報考三中，爭取高考文化課考生走出谷底）、特長突破（組建美術、體育、音樂、舞蹈、書法、播音、編導等特長班，爭取高考二本進線總人數有所增加）的發展路徑。</h3> <h3>　　三、學生規劃放心</h3><h3> 為實現我校教育特色化、學生發展個性化目標，學校面向高中學生積極開展職業生涯規劃指導，學生進入高一后，年級組和班主任在摸清學生實際情況后，邀請名師專家對學生進行職業生涯規劃指導。高一第一學期中考后，在遵循學生自愿基礎上，堅持“分類分層”培養原則，重新分班，組建文化課實驗班、文化課普通班、美術班、體育班、音樂書法播音編導班，分類指導，分層培養，為每一個學生謀發展、謀出路。</h3><h3> 組建實驗班是三中在目前困境中作出的正確選擇，事關學校未來和學生前途。首先舉全校之力組建實驗班教師團隊，團結一致，胸懷目標，積極作為。其次適當延長學生學習時間，嚴抓嚴管，營造氛圍。最后提前鎖定高考目標，培優補差，培養苗子。對苗子學生實行盯人戰術、分層次管理，作業布置和教學要求區別對待。年級組將苗子學生（包括藝術特長生）分配到每個科任教師名下，一對一幫扶，并將幫扶效果與科任教師的年終考核直接掛鉤。</h3><h3> 同時高中部進一步擴大體育、美術特長生規模，瞄準高考專業考試方向，有針對性地開展集中訓練，提高質量，打造特色。同時，努力拓寬特色專業維度，逐步實現書法、編導、播音、音樂等特色專業學生高考人數的突破。</h3> <h3>　　四、教育教學放心</h3><h3> 一是依據學情提出“適學促學”教學思想。教學改革必須以學生學會為核心，學生千差萬別，教學就要研究學生，因材施教，關注學生不同水平和個性差異，教學內容、難度、方法等要適合學生，適合學科、適合教學。為此，學校提出了“先學后教、多學少教、以學定教、順學而教”的要求，并據此設計了“適學促學”課堂評價辦法。根據學情實際，對高中課堂教學提出的指導思想是“面向全體、分類分層、狠抓基礎、嚴格管理”。</h3><h3> 二是研討學科教學模式。學校從宏觀方面實行“學——展示——教“三環節教學模式，中觀層面，各教研組集體研討提出了各學科的教學模式，現在，科任教師在學科教學模式的基礎上，正在探討不同課型、不同內容的微觀教學模式。探討教學模式就是為了探討如何恰當運用啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學方式，充分保證學生的主體地位。</h3><h3> 三是以課堂教學方式轉變為關鍵突破點。課改的出發點是加強學習，課改的重點是優化課堂。各位老師從轉變教學模式入手，從轉變學法入手，從轉變師生角色入手，充分尊重學生學習自主權，充分貫徹自主、合作、探究學習方式，充分落實“先學后教，以學定教、順學而教、多學少教”思想，嚴格課堂管理，杜絕滿堂灌現象，努力實現高效課堂。課堂努力克服只關注講，不關注學，更不關注練現象；克服講的內容與學生實際水平相差太大，學生能吸收的少現象；克服只講課，課堂管理松散現象。指導學生學會記筆記，學生課堂筆記一律用雙色筆記在課本上，切實提高學習效率和教學質量。</h3><h3> 四是堅持因材施教，作業分層布置。作業適量、適度，有價值，及時批閱，重視書寫，個別的面批。教師善于從作業中發現問題，把錯誤轉化為教學資源，做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”，確保作業涉及的每一個知識的環節，學生都能學好，學透。</h3><h3> 五是轉變方式，落實早晚讀盯背任務。各科盯背年級組統一安排，抓細抓實，基本實行一人一班盯背方式。首先各科任老師轉變觀念，讓學生全員進入讀書真實狀態。其次有明確的盯背任務。再次設置盯背過關表，分小組盯背，逐人過關。最后盯背任務落實情況納入年級組、教務處日常檢查。</h3> <h3>　　五、教師素質放心</h3><h3> 好教師就是好教育，打造一支風清氣正的教師隊伍是確保質量提升的重要一環。擔任高三實驗班教學任務的數學老師楊志軍、語文老師劉改娟、英語老師賈云霞、物理老師馮會濤、化學老師何勇，生物老師高慧英，是一支十分優秀的教學團隊。他們的辛勤付出，學生的積極配合，為生源薄弱學校決勝高考提供了范例。</h3> <h3>化學老師:何勇</h3> <h3>物理老師:馮會濤</h3> <h3>語文老師:劉改娟</h3> <h3>生物老師:高慧英</h3> <h3>英語老師:賈云霞</h3> <h3>　　高三學生不會忘記他們的年級組長陳登峰老師，也不會忘記他們的班主任，市級模范班主任、校工會主席馮會濤老師。他們工作積極負責，待人熱情誠懇，教學成績突出，深受家長和學生好評。</h3> <h3>馮會濤老師暑假領著孩子們去游學</h3> <h3>　　在特長生培養過程中，美術老師齊宏鵬、宮亞萍；體育老師王翱、高崗、王勇；音樂老師嚴華華；書法老師曹悅會；美術班班主任彭劍、趙文洲，每天起早貪黑，兢兢業業，為了學生，忘了自己。</h3> <h3>齊宏鵬老師和他的學生</h3> <h3>宮亞萍老師正在指導學生畫畫</h3> <h3>高中美術特長班部分學生作品</h3> <h3>全體體育老師跟高三畢業學生留影。</h3> <h3>曹悅會老師跟他的弟子合影</h3> <h3>王勇老師和他的弟子</h3> <h3>王翱老師</h3> <h3>彭劍老師</h3> <h3>趙文洲老師</h3> <h3>　　省農村骨干教師、教學技能大賽省級獎獲得者、年級組長楊培榮；市級模范班主任、縣級高考先進工作者、年級組長、數學骨干教師楊黛寧，擔任高二級實驗班班主任，數學課堂十分精彩。</h3> <h3>數學老師:楊培榮</h3> <h3>楊黛寧老師</h3> <h3>　　高二級實驗班市級教學技能大賽一等獎獲得者鄧從信老師、省園丁獎獲得者王宏洲老師、省農村骨干教師梁婷老師、縣優課一等獎楊穎老師、市級師德標兵范卿老師，他們教學功底扎實，駕馭課堂游刃有余，勤抓苦教，為明年的高考早做準備，精神令人敬佩。他們的身影是三中校園一道靚麗的風景線。</h3> <h3>語文老師:鄧從信</h3> <h3>物理老師:王宏洲</h3> <h3>化學老師:梁婷</h3> <h3>楊穎老師指導學生</h3> <h3>　　高一年級組長、省農村骨干教師楊曉芳、吳仲老師，管理得法，務實創新。高一級實驗班班主任、省農村骨干教師、數學骨干教師金玉祥，全身心投入到班級管理和課堂教學工作之中，精心育人，強化基礎，提高能力。</h3> <h3>楊孝芳老師</h3> <h3>吳仲老師</h3> <h3>數學老師:金玉祥</h3> <h3>　　以上僅是三中優秀教師團隊的部分成員，他們代表著三中教師的群體形象。他們是一支耕耘、奮斗、創新的隊伍，三中的振興，需要他們一如既往，繼續拼搏。名師云集，為三中的進一步發展奠定了良好基礎！</h3> <h3>　　六、學校管理放心</h3><h3> 一是學校牢固樹立抓管理就是抓質量的意識，明確抓管理就是抓提高、抓管理就是抓學校未來的重要性。依托制度，把管理抓在手上，落實在行動上，依規施教，大膽管理。把管理與課堂教學改革結合起來，把管理與教學常規落實結合起來，細化過程監督，加強指導和檢查，狠抓落實和整改，進一步提高教學質量。</h3><h3> 二是常規管理實施以處室縱向管理和年級組橫向管理相結合的扁平式層級管理模式，管理重心向年級組傾斜。</h3><h3> 三是認真落實“無縫管理”制度。學校按在校時間分段負責管理，從早上到校一直到晚休將安全責任靠實到每一名教師和班子成員身上；誰上課誰負責，誰跟班誰負責，誰組織活動誰負責；課余時間安排政教管理人員分區域負責學生的活動安全；放學回家時段安排值周小組分路段護送學生，周末分級安排宿舍樓清樓人員，保證安全管理無空擋。</h3><h3> 四是家校同管理。學校每個班級都開通了校訊通，建立了家長微信群，及時向家長發布學校重大活動、時間調整、各項收費等信息；每學期期中考試后，各年級分別召開家長會，交流情況、統一步調，家校合作共同管理學生。</h3><h3> 五是加強早晚讀、自習跟班管理。自2015年后季，學校統一安排文科教師早晚讀跟讀盯背學生，落實背誦任務；安排理科教師晚自習跟班管理學生，答疑釋惑，落實作業完成任務。教務處天天有檢查、有記載，周周有通報、有反饋，檢查結果納入年度考核。這樣既加強了管理，又落實了教學任務。</h3> <h3>　　七、學生吃住放心</h3><h3>  學生來三中上學，安全是第一位的。為此，我校政教處把交通安全、飲食安全、消防安全、防疫安全、災害安全、活動安全、交往安全等內容統籌安排，通過每周班會、校訊通、宣傳欄、報告會、校園廣播等形式對學生進行安全教育，增強學生法律觀念和安全意識，確保學生在校安全。學校對安全隱患執行五周一次大排查和不定期抽查，班級一周一次小排查，發現問題及時糾改，真正將安全隱患消除在萌芽狀態。</h3><h3> 門衛、宿舍樓是不安全隱患最多的地方，為此，學校專門安裝36個監控攝像頭，實現了監控全覆蓋。門衛安排4人輪流值班，實行封閉式管理，宿舍樓安排4名生活老師入住，加裝安全防護網，實行掛牌管理，每晚查宿通報。學校監控室安排1名教師每天專門查看圖像，對違紀現象截圖打印、張貼曝光。學校對營養餐實行專人負責，食堂總務處安排專人管理，學期內每周督查一次，管理人員對衛生、食品留樣等每天檢查，隨時指導，保證飯菜質量，確保師生用餐安全。通過這些措施，學校現已基本實現安全管理無縫隙、學年安全零事故的目標。</h3> <h3>　　八、教學質量放心</h3><h3> 發展是硬道理，質量始終是我們的生命線。2015年我校高考進線率僅為3.6%，全體師生經過一年努力，2016年高考二本上線18人，二本進線率上升為5.3%；2017年高考二本上線31人，二本進線率再提高到8.3%；2019年，我校“ 三個突破”實施方案取得明顯效果，高考二本上線人數 38 人，二本進線率為18.45%，和2018年進線率15.7%相比，提高了2.75%。這個結果來之不易，這是三中克服重重困難的一次跨越，也是對“三個突破”方案實施效果的驗證。</h3> <h3>　　九、組織社會評價放心</h3><h3>2017年我校順利通過市級督導評估，評估組在評估報告中認為，三中辦學思路清晰，目標導向明確；管理制度完備，管理方法靈活；堅持立德樹人，促進學生發展；推進教學改革，提升教育質量；強化教師研訓，提升隊伍素質。使學校各項工作取得了明顯進步，教育生態得到優化，呈現出風正勁足、奮發向上的良好態勢。</h3><h3> 今年我校高考二本進線38人，成績喜人，贏得了各方贊譽。高三家長委員會在感謝信中說：“三年來，我們孩子的生活態度、學習態度、人生觀、價值觀，等等各方面都有了顯著的進步。看到孩子巨大的變化，我們感到無比欣慰和慶幸！我們欣慰孩子進了一所如此負責任的學校，我們慶幸孩子遇到了如此認真教學的老師群體。特別慶幸的是，我們遇到了求真務實真抓實干，經過短暫時間，使聲譽下降的學校得到挽救的以蘇校長為首的學校領導集體。在我們心目中，你們不是一般的學校領導班子，而是教育家團隊。”滿意不滿意，家長說了算；放心不放心，成績說了算。家長的贊譽，給了我們更大的信心。</h3><h3> 選擇三中，讓您放心；選擇三中，就是選擇成功！</h3>