我的夢想故事：與孩子們一起追夢！

九天都晴

<h3>　　題記：對于寫些文字，我是不喜歡的，但在艷艷給予的機會下，硬著頭皮寫點（其實一直很想寫——對于“真愛夢想”——一直有沖動的）。但我是個讀書不多的人，文字干澀，大家請見諒！</h3> <h3>　　接觸“真愛夢想”其實很早，大約在2012年左右，但從未留意，只是知道是一個公益基金會（在騰訊公益里我也捐過錢的），沒有想到她會與素質教育、課程聯系起來，真正去關注大約是2018年4-5月份的樣子，親密接觸是2018年8月10-12日，我有幸參加在肥東東城實驗小學舉行的夢想教練計劃，在3天的培訓里宏觀的了解了真愛夢想，讓自己的腦袋里植下了“多元、寬容、創新”的核心價值種子，也在心里暗暗告訴自己成為“求真、有愛的追夢人”，3天的培訓，心里的熱情不斷升騰！</h3> <h3>　　3天時間，培訓的容量很大，理念的東西需要慢慢消化、吸收，加之之后就外出參加縣局組織的德育和班主任培訓，這次真正給我留下印象的，除了大的理念之外就只剩下“馬路牙子”評課法了。所以到開學前，夢想主任和我說參加培訓的教師都要開夢想課，我是一臉的茫然，當然我知道這是應該的，也是必須的，因為好的課程就應該分享給我的學生。</h3> <h3>2018年8月28日艷艷經理在我校指導開課！</h3> <h3>　　既然要開課，就不能隨意。為此我通過網絡打開上海真愛夢想公益基金會網站和夢想盒子，進一步去了解夢想課程，經過反復的閱讀、推敲，我從符合初中生的課程中選擇了《國際理解》這門課程，原因主要有以下：一是我教授的學科是道德與法治（政治課），與國際理解有很多結合之處，備課方便，也符合我的教學風格；二是國際理解的三大模塊“全球視野”、“尊重差異”、“共創美好世界”，能給學生帶來不一樣的課程體驗，既高大上又神秘，既活潑又理性。這肯定能吸引學生！不出所料，有不少學生選報了我的課。國際理解被安排在每周四下午3、4節。</h3><h3><br></h3> <p class="ql-block">　　1.第一次課：走進國際理解，其實學生和我都是懵的。</p><p class="ql-block"> 那天下午陽光挺好，溫度不低，雖然做足了功課，教學設計和課件都反復背誦了，但照搬照抄帶來的惡果不言而喻，越是想按照原教學設計的環節推進，越是出差錯，一點都不流暢，孩子們雖覺得高興、好玩，不時發出歡聲笑語，但我知道我不是一位好的引領者、參與者、合作者，我講的太多，我的“三番五次”的重復，已然是把孩子們帶偏了，導致本來45分鐘一課時的內容硬是2節課都沒講完，從孩子們的眼神中可以看出他們對于《國際理解》還是茫然的，但好在感受到夢想課程的理念：“方法比知識更重要、問題比答案更重要、信任比幫助更重要”。</p><p class="ql-block"> 出了問題就得反思、解決。一方面是我對夢想課程的核心素養還是理解的不深刻，二是沒有很好的備學生。后來與學生們交流了學習感受“這節課最打動你的是什么”、“你認為可以改進的地方是什么”……。通過交流溝通，了解學生的實際情況，結合《國際理解》的課件和教學設計，我把17課時的內容做了調整（當然是咨詢了課程設計者們），更加符合我們的學生。</p><p class="ql-block"> 我和學生們在摸索中不斷前行，能感受到他們期待每周四下午的到來。</p><p class="ql-block"> 2.變化</p><p class="ql-block"> 我們的課堂氛圍很民主、不壓抑，活動多，這充分激發了學生們的活力，改變了傳統課堂只注重知識傳授的局面。</p><p class="ql-block"> 學生從原來只聽老師說，變成了不僅聽老師說，更要自己說。那就得善于傾聽、深入思考、敢于表達。其中3位同學給人印象深刻：</p><p class="ql-block"> 文俊同學，女生，體型魁梧，一直很在乎別人的眼神，說實話，就是有點自卑吧，不敢在課堂表現自己，一直是沉默的，第一次上臺展示，憋紅了臉，半天才擠出一點聲音，同學們都聽不清，但每節課都要上臺展示分享，以及看到同學們的表現，她也不斷放開自己，分享的越來越精彩、越來越自信。</p><p class="ql-block"> 小磊是個“杠精”，動不動就和同學們產生爭執，總是反對別人的觀點，有時還紅臉，甚至有時候還用語言和武力威脅別人。一學期下來，他依然還是喜歡和別人爭，但不再胡攪蠻纏，而變得越來越有理有據了，思考問題時也更全面、更透徹。</p><p class="ql-block"> 玉錦是個愛玩電競的女生，一般是作業完成不了、上課無精打采的狀態、多次被約談的對象，但實際上她有很鮮明的個性、有思想、看問題很獨特的，更沒想到國際理解還激發了她的繪畫才能，基本上他們組的海報設計都出自她手。</p><p class="ql-block"> 每個小伙伴都在改變，我也不例外。學生的學永遠是教師的教的動力源。這一年來，我也不斷在探索，嘗試著設計教學方案，學習PBL（項目式學習），參加在常州市北初級實驗中學的國際理解專項培訓，申報二星教師，幫助和指導學生完成《國際理解》可持續發展主題夏令營的作業以及申報，和孟婷、吳澤珍老師一起參加在珠海的二星教師培訓，一路辛苦，一路收獲。</p><p class="ql-block"> 收獲之一：更新了教育理念，作為教育者，不能只看到學生的分數，更要注意學生的綜合素質發展?？赡苡械暮⒆?，他在文化課的學習與面對考試就是天生的弱者，但不能說他就是弱者，其實他有其他的天賦，需要我們去發現、引導、激發！</p><p class="ql-block"> 收獲之二：教學技能的提升，從夢想教練計劃培訓到國際理解專項培訓再到二星教師培訓，從“馬路牙子”評課法到PBL再到焦點討論法、一堂好課的設計、評價等，不斷吸收營養，提升教學技能。</p><p class="ql-block"> 收獲之三：遇到不同的人，“三人行必有我師焉”，艷艷經理、文勝院長、高隊、田田導師、荷花姐姐、月軍老師、萬貴老師、川又老師、姜珊老師……，每個人都在引領我們前行。當然還有一批一起追逐夢想的老師，我們的每一次交流都如此真誠、激烈……，大家都在一起，把愛傳出去。</p><p class="ql-block"> 收獲之四：學生的自信、從容、有尊嚴的笑容——我認為是最重要的。每堂課看著學生們的興高采烈、聚精會神、充分論證、激情飛揚，心里都是無比開心，沒有一種比孩子主動、自覺獲得的更重要了。特別是有17位同學參加《國際理解》可持續發展主題夏令營的遴選，學生們根據作業要求，自己設計，獨立完成，自己上傳，最終在組委會的評審下，王婭、盧悅、徐春林、張偉4位同學脫穎而出，獲得參加上?！K州——浙江安吉為期11天的2019國際理解可持續發展主題夏令營活動，從帶隊老師和志愿者以及他們自己的每日分享中，我能感受到他們不知不覺的成長。</p><p class="ql-block"> …… </p><p class="ql-block"> 作為追夢人，我們是一粒種子，是一束微光，需要讓種子發芽，需要微光點亮未來，我將走在“求真、有愛”的路上……</p> <h3>第一節國際理解課——暖場與團建</h3> <h3>2018年12月26-28日常州市北初級實驗中學參加國際理解專項培訓</h3> <h3>自信的文俊！</h3> <h3>開心的玩游戲！</h3> <h3>我申報二星教師錄課！</h3> <h3>第二學期，又來了好多新同學，我們的隊伍擴大了！</h3> <h3>設計可持續發展主題海報！</h3> <h3>17課時的課全部結束了，我們的大合影！我呢，哦，在拍照????</h3> <h3>在珠海，參加二星教師培訓！</h3> <h3>寶翠園分校的4位小伙伴參加國際理解夏令營啦?。ú糠志仕查g）</h3>

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