弘揚家訪老傳統，展示教育新魅力——黃梅五小教師暑期家訪活動之一：一年級教師家訪

木林森

<h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——胡偉</b></font></h3><h3> 7月29日，我今天要家訪的對象是余楠。</h3><h3> 最近，我在微信“朋友圈”里經常看到余楠媽媽發一些孩子游泳的短視頻。昨天，我告訴了余楠媽媽我要家訪的消息，正好他們都從外地回到了家。很快，她給我的手機發了她家的位置。今天早晨，趁著天氣還不炎熱我出發了。</h3><h3> 余楠的家在城郊的農村，距離學校兩公里。他是一個留守兒童，爸爸媽媽平時都在外打工。只有在期初、期末的時候我才見過他的父母。余楠沒有乘坐校車，每天都是奶奶陪他步行去學校，卻一直都沒遲到過。余楠的缺點是愛做小動作，特別愛說話，課堂發言卻不怎么積極。他寫作業不拖拉，態度比較認真。一年級的學生習慣養成非常重要，我沒少提醒他、教育他上課專心聽講不找同學說話。也為了這個事和家長聯系過，父母在外鞭長莫及，奶奶的觀念很樸素：“老師，你一定要嚴格要求他。他要是敢上課說話，你打他都可以?！币粋€學期以來，他的這個缺點并沒有大的改正。</h3><h3> 快到了他家門口，我看到余楠媽媽在路邊站著，她擔心我找不到她家。走進房子，余楠正在堂屋里寫作業，桌面上放著一本寫字書，他正在描紅。我喊他的名字，看到我的到來，他遲疑了一下說了一句“老師好”。然后轉過身子繼續寫字。我提醒他注意寫字的姿勢:上身坐正，胸口離桌沿一拳，兩腳平放在地面，眼睛離紙面一尺左右。他的暑假作業本快寫完了，翻開作業一看，字跡整齊，書面整潔。我夸獎他做的很認真，表現好。</h3><h3> 我笑著說，余楠你喜歡游泳嗎？他回答我傍晚的時候媽媽帶他去游泳池。余楠媽媽說，我本來想要給他報一個游泳培訓班，但是他不愿意。余楠接過話，他自豪地說自己會在水里憋氣很久，現在可以教媽媽游泳了。</h3><h3> 看著余楠的手臂，我發現他曬黑了。他似乎有點不滿，怪奶奶帶他在太陽下走路。原來，奶奶在房前屋后種了甜瓜和梨樹。夏天瓜果成熟了，奶奶會提著一個大籃子進城賣水果。為了照顧孩子，只能在賣水果的時候也帶上他。爺爺去世的早，奶奶一個人在家帶他多不容易?。∥腋嬖V他這不能怪奶奶，男孩子要堅強點。</h3><h3> 有人說，陪伴是最長情的告白。父母的陪伴對孩子尤為重要。迫于生計，很多家長不得離開孩子在外務工，遠隔千里顧不上孩子的學習和生活。我很同情像余楠這樣的留守兒童。</h3><h3> 我明白余楠上課愛講話的一些原因，奶奶的精心照顧代替不了父母的陪伴，缺乏安全感的他常常會因為一些雞毛蒜皮的事情和同桌發生口角，甚至在上課時也會喋喋不休。在家沒人陪他說話，到了學校他一有機會就找人說話。老師以后要給他多一些關注，課堂有意點他發言。家長需要多一些陪伴，隔得再遠也要經常給孩子電話、視頻。</h3><h3> 有人說：幸運的人，用童年溫暖一生。不幸的人，用一生治愈童年。暑假一結束，爸爸媽媽又要出門了。也許不用多久，勤勞能干的父母在外積累了財富，能夠回家安居樂業。</h3><h3> 從余楠家里出來，我騎著摩托車返回縣城。一路上我慢慢地騎著，我仿佛看到了每天早晨，是媽媽騎車送余楠去上學。余楠坐在車上高興地哼著歌，到了學校高興地和老師、同學們打著招呼。</h3><h3> 鄉間的路邊是青青的秧田，成排的樟樹筆直地站立著，微風習習，送來一陣清涼。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 胡偉老師在家訪</b></font></h3> <h3><b style=""><font color="#ff8a00">【家訪手記】——王淑芳於何文</font></b></h3><h3><b> 仲夏夜之“約”</b></h3><h3> 夏夜，似火驕陽終于隱藏了蹤跡。星空璀璨，縷縷清風帶來一絲涼意。我們一(3)班兩位老師相約一道家訪。</h3><h3> 輝輝是我們家訪的第一站。他家在沙嶺社區隔壁開了一家副食店。輝媽媽熱情地將我倆迎進店里，桌上擺滿了水果、飲料，此刻輝輝正在做《暑假作業》。我們看了看，完成得很不錯，輝媽媽都認真檢查過。為輝媽媽這樣重視孩子學習、支持班級工作的家長點贊。我們一起探討著輝輝做事不專注、愛拖拉的壞毛病，期待新學期他有新變化。熱情的輝媽媽又帶著我們來到今晚家訪的第二家——鈺同學家。她父母早已在等候我們的到來，茶幾上又是滿滿的各類水果和飲料。鈺同學怯生生地坐在那里，很是拘謹，反倒是她成了客人。鈺同學是個文靜、言語不多的乖乖女。上課靜悄悄的，下課也是一個人安靜地坐在位子上。我們鼓勵她要主動和老師、和同學多親近，多交流，做一個陽光、自信的孩子。離開鈺同學家，我們來到了煊煊家。煊煊媽媽常年在外，一年難得回來幾次，爸爸搞室內裝修，無暇顧及她。學習上全靠姑姑輔導，班級群里曬作業她算得上是最積極的一個。我們為她有這樣的好姑姑感到高興。</h3><h3> 瑾汐同學是我們家訪的最后一站。他爸爸親自下樓來迎我們。瑾汐練習乒乓球尚未歸來，我們閑聊了起來。瑾汐爸爸也是一名教育工作者，我們總有許多投機的話題。片刻，媽媽接瑾汐回來了?？吹轿覀儯燥@靦腆，但很快變得自然起來，媽媽放起《小蘋果》音樂，他和著節拍，一招一式地練起打乒乓球的基本動作，動感十足。一會兒汐爸爸給我們遞水，一會兒汐媽媽給我們拿水果，熱情得令人感到拘束。瑾汐屬于學有余力的學霸級學生，暑假作業基本做完，且父母都一一批閱，所以又額外布置了一些作業，我們表示贊許，并鼓勵他一定要多閱讀，做一個“腹有詩書氣自華”的孩子。瑾汐一家三口一直把我們送到小區門口。此時街上已顯冷清，陣陣涼風迎面襲來，無比愜意！天上的星星快樂地對我們眨眼微笑，原來心與心之間的溝通竟如此美妙！</h3><h3> 回家洗漱完畢已至11點多，輾轉反側，難以入眠。家長殷切的眼神，孩子天真的笑容，時時在眼前浮現。每一個孩子承載著一個家庭的全部希望，為人師者唯有不忘初心，負重前行，才能擔起這份責任。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 王淑芳、於何文老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——王麗琴</b></font></h3><h3> 為了兌現早就答應兒子的假期旅行，在他興趣班七月份的課程結束后，我們一家四口去了南方。在外地，看著同事們一個個地家訪，我真是心急如焚。今天早上5點多下了火車，顧不上休息，我就急急忙忙地去了昨天晚上在火車上就約好的幾位學生家里。</h3><h3> 第一站，雙胞胎兄弟天旗天翎家。到他們家時，兄弟二人剛從老家回來。原來兄弟二人因感冒回了奶奶家，聽說我要來家訪，爸爸一大早就回老家把兄弟二人接了回來。聽孩子父親介紹，倆孩子暑假都在補課，每天上午補到12點才回家，下午就在家里看看電視，玩玩手機。我要求看看孩子的暑假作業，他們磨磨蹭蹭地拿了過來，都沒有做完。孩子爸爸解釋說是每天做補習班的作業，并保證在8月份補習班結束后督促孩子做完暑假作業，還把孩子做的數學100以內的加減法題目拿來給我看，說孩子數學計算有了進步。孩子爸爸還說，兄弟倆在家學習積極性不高，做作業拖拉懶散。因為倆兄弟都屬于學困生，我趁機給出建議：在家里每天都讓孩子做數學題；每天堅持閱讀，從語文課本開始讀，讀完課內再讀課外；還要把補習班所學內容再鞏固；還可以實施獎懲制度，鼓勵他們的積極性。家長表示贊同，并將積極采納意見，立即行動。</h3><h3> 第二站，宇琦宇昕姐妹家。到她們家時，剛好是兩位同學從拉丁舞蹈班回來，看到我來了，汗都沒顧得上擦，急忙把暑假作業拿出來給我看。她們的暑假作業都做完了，書寫工整。她們倆還把自己每天晚上讀的書拿給我看，兩個小姑娘爭著向我展示自己的讀書成果。當我問到她們有沒有寫日記時，她們都不做聲了，過了一會兒，膽子大點的姐姐宇琦說不會寫日記。我就問她們暑假有沒有出去玩，玩了什么。這時，姐妹倆爭先恐后地和我說到武漢玩了，玩了什么。我就趁機教她們怎么寫日記，讓她們把自己影響深刻、覺得特別好玩的寫下來，并說開學后讓她們到學校去展示自己的日記。倆姑娘都愉快地答應了。我也給她們的家長提出了建議：孩子的暑假作業要及時地檢查，有條件也可以給批改，這樣效果會更好。家長表示欣然接受。</h3><h3> 第三站一一同學家。到她家時，一一同學正在樓上和爸爸一起學二年級的數學，她爸爸說她的暑假作業全都做完了。該生的家庭環境非常優越，爺爺奶奶都是退休教師，爸爸媽媽都是在職教師，能給孩子足夠的陪伴時間。一一同學聰明活潑，待人有禮貌，但是上課聽講有點愛走神。隨著年齡的增長，這個缺點應該可以改正，她會更優秀。</h3><h3> 時間過得很快，一上午的家訪結束了，但是我的“家訪”還沒有結束。因為這一次家訪，拉近了學生和老師的距離，加強了家校聯系。在今后，我會更多地和學生溝通，和家長聯系，關愛每一個孩子。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 王麗琴老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——陳美玲</b></font></h3><h3> 暑假是我選擇老師這個職業最大的驅動力。每到6月心情就會莫名開朗，看著平時調皮的孩子都覺得分外可愛?？墒窃诟吲d之余卻又不免擔憂。我們學校位于城鄉交接處，猶記得開學第一次開會時文校長說我們學校有75%的孩子都是周邊農村的，其中有近半數是留守兒童，家庭教育著實堪憂。</h3><h3> 漫長的暑假，孩子們會做些什么呢？我最擔心的是孩子們暑假會沒有節制的看電視和玩手機。于是在期末家長會時，我充分發揮了老媽子的特長，叮囑家長們孩子們暑假的種種。在剛剛放假那會兒，都想沖到幾個學困生家里去指導一下，我家石老師說我有點神經質。學校家訪的消息一出，我便鎖定了幾個目標，待石老師有空，陪著我家訪走起。</h3><h3> 7月28日，可以說是驕陽似火了。剛把車停在劉家墩公路邊，就看到劉俊楠在門口玩?？吹轿覀兊?，他急忙往家跑，邊跑邊喊，爺爺奶奶，陳老師來了，爺爺奶奶，陳老師來了。隨后便趕緊往樓上跑。爺爺奶奶熱情地給我們搬凳子，倒水。聽劉爺爺說，今天剛好是星期天，同村的幾個孩子都放假在家，平時都在培訓班里學武術。爺爺專門在家里負責孩子的學習監督和培訓接送。這時劉俊楠下來了，手里拿著暑假作業（我說呢，怎么一看到我就往上跑）。他很高興地跟我說，陳老師，我的語文和數學暑假作業快做完了。我給他檢查了一遍，字跡工整了許多，準確率也高，要知道他平時考試好幾次只有60多分。當問及有沒有玩手機時，小家伙把頭搖的像撥浪鼓。我也放心了許多，誰說爺爺奶奶不會管孩子的學習，劉爺爺和劉奶奶就做的很好。話還沒有說完，就看到我們班的“假小子”劉晨希在門口探頭，被發現以后也不害羞，直接邀請我去她家看看。也許是聽到我來了，劉媽媽已經在樓上開了空調。一進房間，冷氣吹的人好不愜意，也感受到了劉媽媽的熱情。問及孩子的學習，劉晨希趕緊去拿暑假作業，也完成非常好。問及是否閱讀，劉晨希趕緊拿起《中華經典誦讀》這本書為我們讀了起來。這讓我十分欣慰，看來放假前的叮囑還是很有效的嘛。</h3><h3> 接著劉晨希帶著我們走了很遠的一段路，來到了我們班劉奕家。說實話，這是我暑假走過的最遠的路了，可以想象，頭頂著炎炎烈日，感覺地都快被曬的著火了。就在我感覺自己快要中暑的時候，終于到了。到了樓上，我第一件事是找劉奕媽媽要紙巾。可以想象，整個人都被水洗了是什么樣子，就是此刻的我。平復了好久，才開始聊及孩子的暑期生活。相比前兩位同學的放心，劉奕的暑期學習情況著實堪憂。問及作業，劉奕媽媽直擺頭。我翻開桌上的作業，數學做的最多，17面，字三三兩兩寫了幾個，語文只寫了一面不到。閱讀根本就沒讀。見此情況我也很無奈，跟劉奕媽媽苦口婆心的說了許久，并給劉奕布置了隨后一個月每天的任務。在劉媽媽再三保證后期會做好監督的情況下，我離開了劉奕家。</h3><h3> 穿過正在修建的105國道，大約走了500米的樣子，我們到了我班學霸伍佳琪家里。伍佳琪正好在寫作業。她的爸爸媽媽都在外打工，家里是爺爺奶奶在照顧，也是留守兒童?？吹轿覀儊砹耍棠腾s緊從冰箱里拿出兩瓶飲料，端了一大盆葡萄，一籃子蘋果。說到孩子的學習，兩位老人一臉自豪。跟我們分享他們的經驗。每天上午寫作業，下午看課外書。晚上可以看一個小時電視。每個星期天放假一天，跟同村的其他孩子一起玩。這樣的安排很好，可見爺爺奶奶在家不一定比父母差，有些甚至做的更好。</h3><h3> 回來的路上，車上的冷氣驅走了夏日的炎熱。跟石老師說起這次家訪，也有許多感悟，有喜有憂。準備8月中旬再來劉奕家一趟，看看他的學習情況。思及其他幾個學困生，在心里決定，還是要多電話督促。所幸幾個孩子在家都沒有玩過手機，也不知是不是家長會上我的那句“如果你想毀掉一個孩子，就給他手機”起了作用。</h3><h3> 家校溝通，共建信任之橋。此路漫漫，吾將上下求索。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 陳美玲老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】—— 吳夢婷 </b></font></h3><h3><b> 我在家訪的路途中……</b></h3><h3>     炎炎夏日，驕陽似火。雖然外面的烈陽要把大地烤熟了，但是我們老師依然積極投入學校正在如火如荼進行的家訪活動中來。翻開聯系簿，我聯系了幾位學生家長，當他們得知我要到家里家訪，幾位家長都開心的答應了。第二天中午，我頂著火辣辣的太陽干勁十足的騎著車來到赤土坡，赤土坡離學校很近，這里的孩子都在我們五小上學，我班上也有學生住在這里。</h3><h3> 我首先來到李想同學家里，雖然之前和李老師一起來了，也知道路，但是李想爺爺堅持親自把我帶到他家去。沿著一條小巷往后走，在一群房屋中有戶人家小院里種植著許多花草，這就是李想同學的家了。一下車，李想就興奮地對著屋里面的奶奶大聲呼喊：“奶奶!奶奶!老師到家里來了”，聽到聲音，李想奶奶趕緊迎了出來。我們推開鐵門，首先看到的就是小院兩邊翠綠的花草，白色的茉莉花立在枝頭隨風而舞，沁出陣陣茉莉花的清香，勤勞的李爺爺李奶奶把這個小院收拾得干干凈凈，在這個炎熱的夏天這個農家小院似乎給人帶來了絲絲的清涼。一進門，李想就一溜煙的跑到冰箱那邊去拿出一根綠豆冰棒遞給我，然后又“蹬、蹬、蹬”跑上樓拿出一瓶飲料送到我面前，害羞地躲到一旁去了。翻開李想同學的作業，語文、數學作業基本完成，李想爺爺說:“我每天都會在家教導她寫作業，有計劃有目的地寫，所以她的作業做得很快。”經過交談，我們得知李想爺爺奶奶已經退休了，爸爸媽媽在外地工作，很長一段時間才能回來，他們現在在家主要任務就是帶孫女，家里就兩位老人和李想一起生活，所以時間比較空余，暑假期間兩位老人會常常吃完晚飯后和孫女一起外出散步。交談中我告訴李想爺爺奶奶，李想現在進步很大，現在主要存在的問題在學習態度上，因為李想的字寫得不夠工整，應該在這個方面下功夫。慢慢地端正學習態度，李想將會有更大的進步……</h3><h3> 愉快地離開李想家后，第二站來到了中港華都小區，這是一個新的小區，我這一站的目的地是徐文強同學家。徐文強家在13樓，我到樓下后打電話給他媽媽，徐文強媽媽馬上就到樓下來接。打開家門，他家給我的第一感覺就是干凈，徐文強媽媽把家里收拾得十分干凈，潔白的地板一塵不染，整齊的小飾品和綠植擺放得很整齊。徐文強媽媽告訴我，這個家里就她和徐文強一起生活，徐文強爸爸在部隊工作，要下半年才可以回家，他在家里主要任務就是照顧兒子。徐文強是個聰明的小孩，他可以按時完成老師布置的作業，檢查他的暑假作業已經完成地差不多了，他最大的缺點是生活習慣不好，不講究衛生，但是本學期后期他有很大的進步，不像剛剛開始那樣每天回家就像小花貓那樣把自己弄得臟兮兮的，聽到我說的話徐文強不好意思地笑了，在接下來的交談中我也知道了徐文強的時間作息和其他情況。</h3><h3> 愉快的時間總過得那么快，從徐文強家出來已經快三點了，徐文強媽媽又親自把我送到了樓下，并且熱情地邀請我下次再來。外面的太陽雖然還是那么的大，但是我的心中卻是甜絲絲的。</h3><h3> 家訪心得：從家訪中我了解到孩子們在暑假期間玩手機的時間少了，家長不會輕易地把手機給小孩玩，許多家長都十分重視對孩子的教育，并且希望老師能幫忙多多管教。家長對老師的到來都是十分歡迎的，他們認為老師家訪是學校對學生關心的體現。相信通過家訪家校之間的距離會更近一步。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 吳夢婷老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——黎曾晴</b></font></h3><h3> 此次家訪，我和程老師走進了柯壹瀚同學的家中，家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學生的關系上，有著非常重要的作用，是電話、網絡、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會。 </h3><h3> 在家訪之前，我先通過學生資料，對學生的信息有了初步的了解，比如：學生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等。和家長電話聯系好家訪的時間，有了這些初步的準備，在家訪的過程中，我們與家長，與學生都能自然地交談，讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張，對我更多地了解學生情況有很多的幫助。</h3><h3> 在與家長、學生的交流中，我們了解了學生家里的家庭環境，主要是孩子的教育環境。學生的父母對孩子的學習及生活情況都特別關注，這個讓老師特別欣慰?？乱煎瑢W是我們班的優等生，我想這和家庭環境和父母的教育是分不開的。</h3><h3> 了解了柯壹瀚同學暑假作業的完成情況之后，最后對其提出了幾點建議：1、把漏題都做完，養成自主獨立思考的習慣。2、每天堅持練字，在寫字的過程中要端正態度。3、每天閱讀半小時要繼續堅持，增加識字量。4、在學習時，注意勞逸結合。</h3><h3> 這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責怨，老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統一，共同為孩子創造更好的教育環境，讓孩子健康茁壯地成長！</h3><h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——程志明</b></font></h3><h3> 七月底，我和黎老師冒著酷暑，對學生進行了家訪。</h3><h3> 家訪真的能讓我們和學生、家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。</h3><h3> 很多家長對我們的到來接待非常熱情，孩子們也會感到原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關心著自己。</h3><h3> 7月30日，我和我的搭檔黎老師踏上了家訪之路。我們匯合后先商定行程，和家長聯系后決定先去中港華都的劉旨為家。</h3><h3> 來到小區門口，就看見旨為媽媽在門口等著我們。一進門，映入眼簾的是客廳柜機涼爽的環境，兩杯泡好正冷著的茶葉茶，嶄新的拖鞋，禮貌的孩子，笑容滿面的家長……讓我們感到很親切。坐下來之后，我們聊起了孩子的暑假生活，學習、旅游、游泳鍛煉、打游戲，很豐富的假期生活。</h3><h3> 后來，我們提出要看看暑假作業的時候，劉旨為同學迫不及待地拿出作業，語文、數學和寫字都完成得差不多了，這有點出乎我們的意料之外。說實話，旨為同學并不是我們班成績最好的學生，但是很有上進心，在家長的配合下，一年級下學期取得了很明顯的進步。和旨為媽媽詳聊之后，才知道是媽媽和奶奶每天對其進行督促，還有姐姐的輔導下，定時定量完成的?？戳怂氖罴僮鳂I完成情況之后，我們對他提出要求，要求他把漏掉的題目盡量完成，數學上的錯題反復練習，學會舉一反三；語文再對學過的知識進行鞏固，加強記憶，堅持每天練字和閱讀半小時，養成良好的閱讀習慣。對于玩手機，要嚴控時間，家長要督促孩子養成良好的生活習慣及學習習慣。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 黎曾晴、程志明老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【家訪手記】——蔣豪周玲</b></font></h3><h3> 7月26日，高溫難耐，和周玲老師一起驅車到工業園區，開啟難忘的家訪之旅。不一會兒，我們到了第一位家訪的對象——石子燃的家里，剛走進石子燃同學家，就發現他坐在自己的書桌前認真在練習寫字，石子燃的媽媽對我和周老師的突然到訪感到開心和驚喜。一邊熱情的招呼我們坐下，一邊倒水，并和我們聊起石子燃假期在家的學習和生活情況。石子燃媽媽對孩子的學習很重視，經常陪伴一起學習，所以石子燃在學習上很主動，并合理安排作息時間。我和周老師拿起他的暑假作業進行翻閱，發現他的作業不但完成的很不錯，而且作業都批改了，并且上面做錯的都改正好了，暑期一個月不到，小家伙的作業都已經完成了?，F在每天都在完成周老師布置的特殊作業——練字和閱讀。每天堅持寫一頁小字，每天堅持讀一篇故事，并把每一篇故事中好的字詞句都記錄在自備的讀書記錄卡上。令人驚奇的是小家伙竟一天都沒落下，完成的很出色。我和周老師對其學習上的肯定，并鼓勵他堅持下去，會對以后語文的學習有很大的幫助。孩子能養成現在的好的學習習慣，石子燃媽媽功不可沒。正是有了媽媽的堅持陪伴，才能讓孩子漸漸養好的習慣；也正是有了媽媽的堅持陪伴，孩子才越來越好。在孩子書桌的旁邊有一塊黑板，石子燃媽媽介紹，假期在家不但完成作業，還對以前的知識加以鞏固，以前在學習人民幣計算的時候，學的不是很好，現在每天在黑板上出一些有關人民幣的計算，他反復訓練，現在這些知識基本上沒問題了。我和周老師笑話到，有如此認真負責的媽媽，孩子想不優秀也難啊！石子燃媽媽聽了很不好意思。石子燃媽媽介紹，假期上午是學習，下午就休息，并適當進行一些活動，有時還能幫助做一些家務?？磥硇〖一锏募倨诎才胚€是很充實的。最后我們建議學習要一張一弛，有條件可以在后面抽空帶他到外面見見世面，拓寬眼界，增長見識。石子燃媽媽欣然接受，并打算帶他到上海去玩玩。</h3><h3> 在一片愉快的交流聲中結束了第一個家庭的家訪。</h3><h3>     不知不覺中我們來到第二個家訪的對象——龔慧芳的家里，還未進屋就聽到里面傳來的吵雜的聲音并伴隨著麻將的聲音，走進屋里剛好碰到龔慧芳媽媽，龔慧芳媽媽對我和周老師的到訪感到很是驚訝，隨后略帶歉意的說到：“鄉下人，閑來無事打發消遣?！彪S后帶著我和周老師來到龔慧芳學習的地方——一個相對安靜的房間里，龔慧芳正在安安靜靜的寫著作業，對我和周老師的到訪，小家伙顯得緊張，很拘謹，不小心就寫了幾個錯別字。我們安慰她，不用緊張，老師就是想了解一下，在家學習和生活的一些情況，她馬上把她的暑假作業拿給我們看，翻閱暑假作業就發現有幾處錯誤，并指出來，隨后更正好。龔慧芳媽媽介紹，假期在家學習還算自覺，每天上午學習練字，下午休息去學跳舞，晚上適當活動，睡覺前每天堅持閱讀并做好讀書筆記。在作業輔導上總是先讓她自己思考，作業自己先檢查，再給她看看。在翻閱她的讀書筆記，發現她的讀書筆記做的非常好。這可能和媽媽對她的嚴格要求有關，對于孩子有現在的好的習慣，我們感到很欣慰，鼓勵她繼續堅持下去，一定會很不錯。孩子聽了我們對她的贊揚和鼓勵，信心更足了，勁頭更足了。孩子的性格有點內向，和龔慧芳媽媽建議多帶孩子出去活動，轉一轉，玩一玩。使她變得更活潑，更開朗。最后龔慧芳媽媽對我們的到來表示感謝，并希望我們更加嚴格的要求。</h3><h3> 通過這次家訪，無論是老師、孩子，還是家長，只要堅持，也唯有堅持，孩子才會走得更遠。</h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 蔣豪、周玲老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 柳佳老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 張曉亮老師在家訪</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 楊梅老師在家訪</b></font></h3> <h3>　 "情感是教育的橋梁，家訪是溝通的紐帶。"家訪是心的呼喚，是情的交流，是愛的傳遞。家訪的路走得多了，與家長的障礙就少了；家訪的路走得遠了，與孩子的距離就近了。</h3><h3> 家訪，五小在行動……</h3>