<h3><b> 生命在于運動。--伏爾泰
</b></h3><h3><b> 運動是一切生命的源泉。--達 芬奇
</b></h3><h3><b> 體育運動能夠增強幼兒體質，促進幼兒智力發育，提高幼兒的競爭意識和進取精神。</b></h3> <h3><b> 在建業小哈佛幼兒園，體育活動是幼兒教育活動的重要組成部分，主要有三種形式:早操、戶外活動、體能課。那么，如何科學、有效、有針對性地組織幼兒進行體育活動呢？</b></h3><h3><b> 建業小哈佛有一支精干的體能教師隊伍，作為幼兒園體育活動的組織者和引導者，讓幼兒在科學合理的體育實踐活動中得到身心全面發展。</b></h3> <h3><b> 為進一步學習和落實《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域發展指標要求，提高專職體能教師組織教育教學活動的能力，促進體能教師專業化成長，建業教育集團南陽公司特舉辦體能教師優質課比賽。比賽于2019年7月30日在建業小哈佛森林半島幼兒園舉行。</b></h3> <h3><b> 早上八點多，各位參賽體能教師齊聚森林半島幼兒園操場。他們有備而來，因此自信滿滿。看，他們多么陽光帥氣、精神抖擻!</b></h3> <h3><b> 由南陽建業小哈佛幼兒園的園長、主任組成的重量級評委團也如約到達比賽現場。</b></h3> <h3><b> 按照抽簽順序，率先出場的是南陽建業小哈佛如意灣幼兒園的任瑤老師，為大班孩子們帶來體能課《勇敢的消防隊員》。</b></h3> <h3><b><u>設計思路</u></b></h3><h3><b> 消防隊員是大班幼兒較為熟悉的社會角色。消防隊員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運動。結合幼兒安全教育，將消防隊員的這些動作技能融入到本節體育活動中，既可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養幼兒的求生避難生存技能。</b></h3> <h3><b> 任老師首先在幼兒活動室為幼兒播放消防演習視頻，并為幼兒佩戴消防勛章，將幼兒帶入到活動情境中。</b></h3> <h3><b> 運用消防器材模型為幼兒介紹其名稱，調動幼兒對課程的興趣。</b></h3> <h3><b>熱身活動</b></h3><h3><b> 在棍操中對上肢、腹背、踢腿、下蹲、四肢關節等部位的基礎熱身。</b></h3> <h3><b> 為充分發揮幼兒的主動性，任老師先請幼兒自主討論探索棍子的玩法并嘗試，然后再為幼兒做示范并邀請幼兒一起玩兒。</b></h3> <h3><b> 任老師示范講解“助跑跨跳”的動作要領，并請幼兒進行練習。</b></h3> <h3><b> 模擬火警鈴聲響起，同學們開始進行《消防演習》?？催@敏捷的身手，顯然是訓練有素的小小消防兵呢！</b></h3><h3><b> 養兵千日，用兵一時。這樣的身體素質表現是對孩子們平時體能訓練成果最好的見證。</b></h3> <h3><b> 任瑤老師用情景教學法，讓孩子們興趣盎然，全情投入，使幼兒在玩中學、做中學，從而實現教學目標。</b></h3> <h3><b> 2號出場的是南陽建業小哈佛森林半島幼兒園的史峻崐老師，為大班孩子們帶來體能課《叢林突擊隊》。</b></h3> <h3><b> 熱身游戲:情景導入，帶領幼兒駕駛“小飛機”開赴“戰場”。</b></h3> <h3><b>游戲①:躲避炮火</b></h3><h3><b> 幼兒需要集中注意力觀察掩體(紅色長條幅)的移動位置，并快速移動腳步緊隨其一起移動，使自己始終處于掩體(條幅)的下方，以此來“躲避炮火”。</b></h3> <h3><b>游戲②:穿越峽谷</b></h3><h3><b> 幼兒需躺在墊子上雙腳抬起，只能用上臂力量向前行進。</b></h3> <h3><b>游戲③:爭分奪秒</b></h3><h3><b> 幼兒趴在墊子上，雙腳抬起，老師拉動繩子使幼兒從起點劃向終點??。</b></h3><h3> </h3> <h3><b> 在課程結束時，史老師帶領幼兒進行放松活動，用正向的語言對幼兒的活動表現給與肯定，并鼓勵幼兒積極參與體能活動。</b></h3><h3> </h3> <h3><b> 3號出場的是南陽建業小哈佛森林半島幼兒園的武曉路老師，為中班孩子們帶來體能課《急運情報》。</b></h3> <h3><b><u>熱身活動</u></b>
</h3><h3><b> 幼兒手持足球隨音樂做頭部運動、擴胸運動、轉體運動、伸展運動、膝關節運動、跳躍運動、手腕腳踝運動。</b></h3><h3><b> 重點活動手腕和腳踝。</b></h3> <h3><b> 在體育教學中，武老師通過觀察法、對比法、示范法和練習法的運用，有效地發展幼兒的觀察能力；通過技術動作的練習，有利于促進幼兒記憶力、想象力的發展。</b></h3> <h3><b> 在集體游戲《急運情報》中，武老師讓幼兒使用剛剛學到的接高空球的技能去完成“急運情報”的任務，幼兒興致勃勃，奮力去完成，調動了幼兒運動的積極性，將吃苦耐勞、團隊協作等品質教育滲透到運動中。</b></h3> <h3><b> 4號出場的是南陽建業小哈佛西峽幼兒園的劉夏老師，為大班孩子們帶來體能課《守衛與強盜》。</b></h3> <h3><b>熱身活動《自然災害》</b></h3><h3><b> 幼兒根據老師的不同口令做出不同動作。</b></h3><h3><b>刮風了——抱起足球?放頭頂</b></h3><h3><b>著火了——抱起足球?放懷里</b></h3><h3><b>地震了——坐在足球?上</b></h3><h3><b>下雨了——身體彎成拱形保護足球?</b></h3><h3><b>天晴了——腳踩足球?</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b><u><br></u></b></h3> <h3><b> 在活動中，劉老師首先讓孩子自由探索，然后再進行專業動作指導，最后在游戲中組織幼兒對所學新技能進行練習。</b></h3> <h3><b> 《守衛與強盜》這個游戲，具有一定的對抗性，因其有不確定性的特點，則可把表現為肢體對抗的外在形式延伸為大腦間的智慧較量，從而發展幼兒思維的靈敏性與應變能力。</b></h3> <h3><b> 在最后的放松整理環節，劉老師帶領幼兒歸還足球，收拾器材。培養幼兒熱愛集體、熱愛勞動和愛護公物的良好品質。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b> 5號出場的是南陽建業小哈佛雙語幼兒園的魏巍老師，為中班孩子們帶來體能課《我是籃球小能手》。</b></h3> <h3><b>熱身活動</b></h3><h3><b> 模仿不同小動物的動作特征，在游戲中完成了熱身運動。</b></h3> <h3><b> 籃球專業出身的魏老師采用游戲法來引入單手投籃動作，讓孩子們玩兒《鴕鳥吃樹葉》的動作來熟悉掌握單手投籃動作。</b></h3> <h3><b> 魏老師在游戲過程中不時提醒孩子們注意安全、并對幼兒進行鼓勵性手勢提高幼兒參與感，提高幼兒掌握技能技巧的自豪感！</b></h3> <h3><b> 魏老師在課程中設計了分組競賽的環節，競賽是體育運動的突出特點，作為運動者都有盡快實現追求目標的心理動機。為此，幼兒有必要不斷開發和發展自己最大能力的新的運動技術與方式。</b></h3><h3><b> 這種創造性的心理動機與行為，能使他們逐漸形成準備和樂意接受未來社會的各種新事物和新挑戰的積極心理傾向。</b></h3> <h3><b> 課程結束后，我們隨機采訪幾位小朋友:</b></h3><h3><b> “寶貝，上完課感覺累嗎？”</b></h3><h3><b> “不累啊!”</b></h3><h3><b> “還想玩兒!”</b></h3><h3><b> 看起來運動量很大呀，為什么寶貝們依然能量滿滿，并不覺得疲憊呢？</b></h3><h3><b> 這是因為我的體能教師在設計幼兒的體能課程時，既能夠考慮到幼兒的興趣，也能夠科學合理地把握幼兒的運動負荷。在組織體能課程時，能夠采用采用豐富的教學形式，結合新、奇、活的原則，使幼兒保持對課程的吸引力，同時掌握幼兒的活動規律，調整幼兒的活動過程，使幼兒的身體機能保持最佳狀態。</b></h3> <h3> 現場賽課結束后，所有老師及評委齊聚會議室開總結會，建業教育集團南陽公司趙總出席了會議。</h3> <h3> 各位評委對今天的比賽進行點評，對老師們得的課程表示肯定，同時提出了指導性意見。</h3><h3> 趙總對體能老師今后的專業化發展路線進行了規劃，也提出了更高標準的要求。</h3> <h3><b> 南陽建業小哈佛將繼續秉承著“精品教育，奉獻社會”的辦學宗旨，以建業STAR教育體系為指導，充分地發揮幼兒園體育活動在素質教育中的重要作用。</b></h3>
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