求進(jìn)求精惟實(shí)惟新

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<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b>2019年長(zhǎng)沙市雨花區(qū)名師孵化項(xiàng)目研修紀(jì)實(shí)（一）</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局</b></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>2019年7月27日</b></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>(第一組傾情出品) </b></h1><h3 style="text-align: center;"></h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h1><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 20px;">求</span><span style="font-size: 20px;">臻湘水師培路，</span></b></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><b>問(wèn)道常州智慧云。</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><b>笑逐顏回尊孔子，</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"><b>麓山峰頂探千尋。</b></span></div></h1><h3></h3> <h1>　　2019年7月27日上午8：30，美麗江蘇常州，雨花區(qū)名師孵化項(xiàng)目研修班開(kāi)班儀式正在舉行。儀式由北京智慧云教育科學(xué)研究院劉宴彬老師主持。國(guó)家教育行政學(xué)院原副院長(zhǎng)李文長(zhǎng)教授介紹了研修班的意義，他認(rèn)為此行課程充實(shí)，大家要認(rèn)真思考，努力消化。</h1> <h1>　　雨花區(qū)教育局基教科徐宇明副科長(zhǎng)說(shuō)，感謝局黨委的安排，大家應(yīng)該嚴(yán)守紀(jì)律，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">邁開(kāi)教育強(qiáng)國(guó)新步伐</font></b></h1><h3></h3> <h1>　　新時(shí)代，新征程。在彭嘉宇老師詩(shī)意的主持下，李文長(zhǎng)教授給大家?guī)?lái)了精彩的講座——《全國(guó)教育大會(huì)精神與基礎(chǔ)教育宏觀戰(zhàn)略及政策》。他從“三大文獻(xiàn)”、“六大任務(wù)”、“十大舉措”等方面帶我們研讀了全國(guó)教育大會(huì)精神和基礎(chǔ)教育宏觀戰(zhàn)略及政策，高屋建瓴，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的精神大餐。</h1> <h1>　　學(xué)而有思才能學(xué)而有獲。學(xué)員代表朱暉老師談了自己的聽(tīng)課感想。她說(shuō)，有幸成為研修班一員，倍感驕傲與自豪。什么是好的教育，適合孩子的教育就是好的教育。</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">活潑潑、樂(lè)滋滋的學(xué)校</font></b></h1> <h1>　　下午，蘇羅軍老師幽默風(fēng)趣的主持讓大家樂(lè)開(kāi)了懷。</h1> <h1>　　江蘇省特級(jí)教師朱燕芬生動(dòng)地展示了她的學(xué)校——武進(jìn)區(qū)湖塘橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。她用豐富的案例詮釋了“教育即生長(zhǎng)”，為我們呈現(xiàn)了她的核心素養(yǎng)與課程改革實(shí)踐，讓我們看到了一所活潑潑、樂(lè)滋滋的學(xué)校。</h1> <h1>　　思而有學(xué)才能思有所成。學(xué)員代表張朝明站在雨花區(qū)生命教育的角度與大家一起分享了怎樣處理學(xué)生共性與個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題，轉(zhuǎn)述了張新衛(wèi)局長(zhǎng)“對(duì)學(xué)生喜歡與愛(ài)的區(qū)別”的詮釋。</h1> <h1>　　一天的學(xué)習(xí)，求進(jìn)求精，惟實(shí)惟新。今天，每個(gè)人都尋找到了自己的生長(zhǎng)點(diǎn)；今天，每一個(gè)人都觸摸到群體的生長(zhǎng)力；今天，每一個(gè)人感受到教育的生長(zhǎng)源！ </h1> <h1><b>學(xué)而有思：</b> </h1><h3></h3> <h1 style="text-align: left;">　　理論指導(dǎo)行動(dòng)。<span style="font-size: 17px;">江蘇湖塘橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱燕芬校長(zhǎng)把“培養(yǎng)什么樣的人”作為辦學(xué)的根本，其中讓我感悟最深的是朱校長(zhǎng)提出來(lái)的個(gè)性與共性的問(wèn)題，節(jié)制與放任的關(guān)系。朱校長(zhǎng)指出：既要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注個(gè)體，又要注意培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，用帶有責(zé)任的愛(ài)心去推動(dòng)兒童的終身發(fā)展。我想這也是對(duì)雨花區(qū)踐行生命教育最好的詮釋吧！讓生命化德育、生命化課堂、生命化校園文化不是一句空話！雨花區(qū)教育局張新衛(wèi)局長(zhǎng)在最近的一次黨建工作培訓(xùn)中提問(wèn)：我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)和喜歡有什么區(qū)別？我想，今天朱校長(zhǎng)的講座剛好回答了這個(gè)問(wèn)題：喜歡僅僅是希望擁有，是放任，而愛(ài)則是責(zé)任，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和終生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的一種付出！(張朝明)</span></h1><p style="text-align: left;"><span style="font-size: 17px;"></span></h3><h1 style="text-align: left;"></h1> <p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: left;"> 炎<span style="font-size: 17px; text-align: left;">炎夏日，驕陽(yáng)似火，抵擋不住我們雨花教育人的求知熱情。有幸成為其中的一員，備感幸運(yùn)與自豪。</span>上午，李文長(zhǎng)教授給我們帶來(lái)的精彩第一講《全國(guó)教育大會(huì)精神與基礎(chǔ)教育宏觀戰(zhàn)略及政策》，給了我更高的站位，更寬廣的視野，也給我?guī)?lái)了思考。今天的孩子生活在變革的時(shí)代，生活方式和思維方向大不同于上代人。所以，對(duì)他們的培養(yǎng)方式也必須發(fā)生改變。作為教育者，我們的教育應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)和規(guī)律，“回到本來(lái)”，“教育的智慧在于喚醒和發(fā)現(xiàn)，讓他成為他自己”。(朱暉)</h1><p style="text-align: left;"></h3><h5 style="text-align: left;"></h5><h1 style="text-align: left;"></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: left;">　　作為一線教師，我們的課堂應(yīng)該追求的是公平、平等、以學(xué)生為中心的真實(shí)課堂;我們的角色應(yīng)該由“我對(duì)你的教育”切換為“我和你一起成長(zhǎng)”的模式。</h1><h1> 什么是最好的教育?一句話，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。那么就讓我們一起寫(xiě)好新時(shí)代基礎(chǔ)教育的奮進(jìn)之筆，努力做出最好的教育吧!</h1><h1 style="text-align: right;">(蘇羅軍)</h1> <h1 style="text-align: center;">　　今天認(rèn)真聆聽(tīng)了李教授和朱校長(zhǎng)的講座，深切感受到無(wú)論是國(guó)家頂層還是一線基層，重德育是核心思想。基礎(chǔ)教育明確將“德”擺在首位。在德育教育過(guò)程中，我們應(yīng)以尊重學(xué)生生命為前提，滿足學(xué)生興趣發(fā)展的需要，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生真實(shí)的聲音，捕捉學(xué)生的奇思妙想，啟迪學(xué)生的生命智慧。作為雨花教師，我們深刻地感受著教育的幸福。感謝雨花區(qū)教育局給我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能走近大師，收獲成長(zhǎng)，回到雨花教育土壤上生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，開(kāi)創(chuàng)雨花教育新天地。 <br></h1><h1 style="text-align: right;">(彭<span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;">嘉宇)</span></h1><h3><span style="text-align: center;"></span></h3> <h1>　　“有趣”、“有用”、“有意義”，下午朱燕芬校長(zhǎng)的這幾個(gè)詞引發(fā)了我的共鳴。讓教材變得有溫度有情感，實(shí)現(xiàn)有趣；把所學(xué)知識(shí)情境化，解決真實(shí)世界中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有用；幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，讓教學(xué)有意義，不正是我們追求的目標(biāo)嗎？讓我們一路追尋，一路探索，一路生長(zhǎng)！（羅海燕）</h1><h3></h3> <h1>　　人們常說(shuō)：一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。沒(méi)錯(cuò)，在名師孵化研修班的團(tuán)隊(duì)里，大家抱團(tuán)成長(zhǎng)：組組之間，組長(zhǎng)及時(shí)溝通協(xié)調(diào)；小組之中，我們分工合作。大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！(肖紅芳)</h1> <h1>　　立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：“教者必以正”。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。作為雨花教育的人，我們將全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓雨花教育越來(lái)越美好！<br>(王旦芬)</h1><h3></h3><h3></h3> <h1>　　朱燕芬老師的講座，沒(méi)有去闡述高深的教育理論，而是將素養(yǎng)、知識(shí)、技能、能力的區(qū)別用熟知的交通法規(guī)來(lái)闡明之間的關(guān)系，通俗易懂，讓人耳目一新。作為武進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)她結(jié)合學(xué)校實(shí)際從學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校課程構(gòu)建等方面闡述核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的關(guān)系，樸實(shí)的言語(yǔ)讓我這個(gè)核算人對(duì)教育的理解又加深了一層。無(wú)論是戰(zhàn)斗在一線的教師，還是耕耘在教育管理服務(wù)崗位，都應(yīng)更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。也只有一次次這樣的思想洗禮和熏陶，才能讓自己更好的融入進(jìn)去，成就自己，服務(wù)教育。(賀喆)</h1><h3></h3> <h1>組長(zhǎng)：張朝明<br>組員：蘇羅軍、王旦芬、羅海燕、</h1><h1> 彭嘉宇、朱暉、吳璠、</h1><h1> 肖紅芳、賀喆、張朝明、</h1><h1> 沈向陽(yáng)<br>編輯：彭嘉宇、羅海燕、肖紅芳 </h1><h1>攝影：李靜、蘭軍、羅海燕 <br>審核：沈向陽(yáng)</h1><h3></h3>