生活環創 | 一日教育于生活

東東工作室

<h3>班級環境不僅僅是裝飾而已，也是幼兒的隱形教育。良好的班級環境既可以培養幼兒的審美，給幼兒舒適美好的環境氛圍，還可以引導幼兒的日常常規。今天，給大家整理些關于班級生活區域規則的環創，希望老師們可以從配色、板塊設計、內容的制定、墻面安排等方面進行借鑒或思考。 </h3><h3>入園</h3><h3>幼兒早入園時需要有自主放晨檢圈、擺放書包、搬椅子等等事情的意識。很多時候幼兒會忘記某個環節，需要教師挨個提醒，教師辛苦，也不利于幼兒習慣的養成，教師可以在班級進門顯眼出設計“入園X步曲”的版塊內容，讓環境提醒幼兒、影響幼兒，從而達到環境的隱形教育作用。</h3> <h3>教師可以根據班級整體風格，或幼兒感興趣的卡通形象等而定板塊的呈現效果，做到寓教于樂。</h3> <h3>晨檢</h3><h3>晨檢圈是幼兒入園時必須取的東西，且需設置在顯眼的地方，以便幼兒入門方便存放，教師可以隨時確認幼兒狀態，所以這個板塊也需要放在班級進門處，可以設計的可愛、明亮一點，讓幼兒一進門就能有好心情。</h3> <h3>請關注我</h3><h3>這個板塊可以根據班級實際需求而選擇，小編個人覺得這個想法很實用，可以幫助一天忙碌大的老師記下需要特殊照顧孩子的姓名以及具體事情，避免遺忘，還可以在離園時提醒教師需要和家長重點溝通的事情，一舉兩得。</h3> <h3>我們的約定</h3><h3>“沒有規矩不成方圓”班級的和諧發展需要大家共同遵守規則。教師可以和班級幼兒一起商量班級公約的內容，并將用圖畫的形式表現出來，或者打印出來進行裝飾。</h3> <h3>小小管理員</h3><h3>中大班開始開展值日生活動時，教師可以先和班級幼兒聊一聊值日生有哪些內容，以及做哪些事情，并請幼兒畫出來，并設計自己的名字牌子。</h3> <h3>喝水墻</h3><h3>水是生命的源泉，教師需要引導幼兒愛喝水、多喝水。相信可愛有趣的喝水墻能引導幼兒多喝水，激發幼兒的喝水的興趣。</h3> <h3>天氣墻</h3><h3>幼兒隨著越來越大，對于身邊事物的感知也是越來越強，教師可以在班級設置天氣角，引導幼兒觀察并記錄天氣的變化，并每天請一名幼兒進行記錄并播報。</h3> <h3>使用筷子</h3><h3>在幼兒掌握新技能之前，可以和幼兒一起了解其來歷、使用方法、以及有趣的兒歌等內容，在這過程中，讓幼兒學會使用筷子。</h3><h3><br></h3><h3>班級各區域內容的制定需要根據班級幼兒的能力水平，以及教師制定的學期階段性的計劃，如本學期班級幼兒需要掌握刷牙、使用筷子等技能，就需要教師增設相關內容的板塊；或者根據幼兒的習慣而定，如幼兒浪費水，可以增設“愛護水資源”板塊，幼兒挑食，可以增設“我愛吃蔬菜/多吃菜身體棒”等等，只要老師靜下心來思考，就一定能創設好適合、促進幼兒發展的環境。</h3><h3><br></h3>