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“垃圾分類,從我做起”——麓谷小學81班社會實踐活動

麓谷小學-三年級-81班

<h3>  隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們生活水平的日益提高,我們在生活中產(chǎn)生的垃圾與日俱增,常常許多生活垃圾未分類,被簡易堆放或填埋,嚴重污染著我們的生活、生存環(huán)境。暑假7月21日-7月29日期間,麓谷小學81班在家委會成員自發(fā)組織下,班上9位同學積極主動地參加了以“垃圾分類,從我做起”為主題社會實踐活動。</h3><h3> 本次活動為期8天,孩子們開展了豐富多彩的小活動:小老師垃圾分類課堂、設(shè)計調(diào)查問卷、開展調(diào)查問卷活動、統(tǒng)計調(diào)查問卷結(jié)果、采取行動引導居民正確垃圾分類、總結(jié)活動撰寫心得等,活動方法多樣有趣,活動方式充滿挑戰(zhàn)且有意義。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 瞧,這是負責收集整理垃圾分類知識的三位同學,他們通過上網(wǎng)篩查信息,歸納整理需要呈現(xiàn)給同學們的知識點,獨立自主地完成了此次PPT課件。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>  三位小老師主要圍繞什么是垃圾分類,我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類,怎樣進行垃圾分類以及生活中的“變廢為寶”案例來給同學進行講解,同學們個個聽得津津有味,認真做筆記。最后以垃圾分類知識小測試來檢驗同學們是否已經(jīng)理解和掌握此次“授課”內(nèi)容。 </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>  通過學習,同學們明白了如果垃圾不分類,不但給清理垃圾的工作人員帶來很多麻煩工作之外,也給生態(tài)環(huán)境帶來很大的污染,影響著人們的身體健康,以及垃圾具備的資源也沒有得到合理利用;同學們還學習了垃圾分類的方法,可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾,常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、資源返還等。 理清垃圾分類知識點的關(guān)系后,負責出具調(diào)查問卷的同學便開始思考如何設(shè)計調(diào)研內(nèi)容了,他們想通過調(diào)研的方式了解一下我們的居民是否知道什么是垃圾分類,怎樣進行垃圾分類,以及對垃圾分類的看法和建議是什么。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>  七月盛夏,驕陽似火,同學們克服酷暑炎熱的天氣情況,以麓谷小學對面居民片區(qū)到高新區(qū)管委會之間地段,針對不同職業(yè)、年齡階段的人進行了調(diào)查問卷活動。 從一開始的膽怯不敢與陌生人交流,幾經(jīng)拒絕也仍然鼓起勇氣微笑對自己說沒關(guān)系,到后面落落大方,應(yīng)對自如地邀請居民進行調(diào)查活動,給所有孩子們點一個“贊”!你們真棒!<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><b><font color="#1564fa">  通過統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并分析,得出以下結(jié)論:</font></b> 1、94% 的居民覺得垃圾對日常生活有影響; 2、83% 的居民有了解過垃圾分類知識,69%的居民能正確判斷垃圾進行分類; 3、23%的居民經(jīng)常有垃圾分類習慣,48%偶爾,21%很少,8%從來沒有; 4、68%的居民認為垃圾分類比較困難,但能接受,30%認為不難;3%認為太難,完全不會; <b><font color="#1564fa"> 居民提出的寶貴建議有:</font></b> 1、多多科普垃圾分類知識,加強宣傳垃圾分類的好處; 2、每個人了解垃圾分類的重要性,并遵守; 3、靠大家講究衛(wèi)生,從娃娃抓起; 3、市場上有對應(yīng)垃圾分類顏色的(垃圾袋),方便家庭分類垃圾,以及清潔工人處理; 4、環(huán)衛(wèi)公司進行相對應(yīng)的垃圾分類箱設(shè)置,未按相應(yīng)的垃圾入箱有預(yù)警提示; 5、運輸垃圾也要進行分類; 6、多注重回收后的垃圾處理; 7、以小區(qū)為單位推廣,有關(guān)部門加強監(jiān)管實施; 8、一直堅持下去;<br></h3><h3>……</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>  在小區(qū)里、街道上很多地方常常見到這樣的場景:一排不同顏色的垃圾桶,清楚標示著 “廚余垃圾”“其他垃圾”“可回收垃圾”和“有害垃圾”,但垃圾桶內(nèi)的東西卻名不副實。</h3><h3> 以及通過對本次調(diào)查問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析,可以發(fā)現(xiàn)絕大部分居民都有良好的環(huán)保意識,對于垃圾分類的基本知識也有所了解,但是在行動上還有所欠缺。只有23%的居民經(jīng)常有垃圾分類的習慣,其他77%只是偶爾有或者沒有垃圾分類習慣的。孩子們走入小區(qū),勸導居民正確進行垃圾分類,以“我”逐步影響身邊其他人,“垃圾分一分,環(huán)境美十分” 。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>  從孩子們的活動感想中,看到了她們的成長和思考,立志要從我做起,從小事做起,在垃圾分類活動中傳播文明和美,貢獻自己一份小小的力量。 </h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 本次活動圓滿成功,要特別感謝81班班主任鄧老師對實踐活動方案的指導,活動過程中孩子們相互學習,團隊協(xié)作的意識和綜合素質(zhì)能力都得到提高。 從PPT課件的準備到授課,培養(yǎng)了孩子們篩查信息、歸納整理和表達的能力;設(shè)計調(diào)查問卷是為了理清垃圾分類知識點的邏輯關(guān)系,明確調(diào)查活動的目的;然后在開展調(diào)查問卷活動過程中,鍛煉了孩子們的勇氣和與人交往的能力;最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果和垃圾分類勸導,是發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的思路和意識培養(yǎng);總結(jié)則是對整個活動的回顧、心得體會等。 “垃圾分類,從我做起”,倡議更多的人加入到“實施垃圾分類”的隊伍中,為我們的生活增加一些環(huán)保,為我們的家園增添一份美麗,“長沙藍——我們共同的夢”!</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>
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