做人師，不甘為“教書匠”

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<h3>何為教書匠？顧名思義，教書匠就是呆板地、機械地熟練地進行教育的老師，通常含有貶義，又稱“教書機器”。作為新時代的青年教師，我們必須對陳舊的、低效的、辛勞的“匠”說“不”不做教書匠，需要教師有明確的方向感。</h3> <h3>今天王老師就“數學學科個性化教學”的實踐和我們展開探索。</h3> <h3>個性化教學尊重學生的個體差異，可以根據學生的個體差異制定不同的教學模式。</h3> <h3>根據學生的進度實施彈性的教學方式，例如有趣的運算定律。</h3> <h3>更讓我受益匪淺的是下午就現在老師們平時的上課狀況，我也拿來了我錄的唯一的一節課，通過這節課的觀看。學員老師們的點評真的是針針見血，通過這樣的集思廣益，我真的學習到很多的東西。</h3><h3> 王老師也就我現在的問題提出了他寶貴的建議，他指出老師要改變老師的面貌，我平時上課時應該盡量少說，讓學生去探索、操作，從而改變學生學的方式。王老師還就我語速快的問題，他的建議是把握好上課的節奏。</h3> <h1>在合作中學習，在反思中成長。學生需要成長，作為老師的我們更需要成長。</h1><h3></h3>

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