班級里的正面管教 <h3> “班主任技能”正面管教教師培訓接近尾聲，老師建議我們試著給自己班級的孩子寫一封信。身邊的學員老師一直在說這可能是他們有生之年作文寫的最好的一次了。</h3><h3> 我也給我們班的孩子們寫了這么一封信，基本功有點不過關??</h3><h3> </h3> <h3>今天更多的體驗活動，不管是班會活動圍圈，還是幾乎完美的學年。</h3> <h3>體驗活動：感謝與致謝</h3><h3> 以中國人的傳統教育，我們平時都羞于表達感謝，特別是告訴別人我需要感謝。</h3> <h3>接著，王老師又從班級會議引申到家庭會議，在班級中實用的工具也同樣適用于家庭。</h3> <h3>體驗活動 學會相互尊重：新轉入的查理</h3><h3> 讓我們知道了相互尊重是基本的情感(歸屬感</h3><h3>歸屬感)需要；相互尊重帶來真正的合作，這和孩子的遵守和服從不同，在教室里更有力量；在沒有尊重的班級，想建立學生的安全和信任是極其困難的！</h3><h3><br></h3> <h3>下午的熱身活動：握拳</h3><h3> 贏得和贏了，雖一字之差，卻相差甚遠。當我們有煩惱時，我們可以用用蟲子??和魔法棒，當煩惱說出來了，煩惱真不能成為煩惱了。</h3> <h3>體驗活動：叢林</h3> <h3></h3><h3> 讓我們看到對待一件事情可以用多種不同的方法。同樣我們在班級管理中，要多角度看待問題。王老師還就班級管理提出了建議。</h3> <h3>經過了幾天的學習，老師躍躍欲試的想驗證一下學到的東西。</h3> <h3>根據孩子們的不同年級，給出了不同的建議。</h3> <h3>通過今天的學習，我更加明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要把我學到的東西應用的實踐中去的路還要繼續摸索。</h3>
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