<h3>咦，為什么是3.5，而非4呢？為了明天承德的另一場活動（偶男神滴），不得不帶著遺憾與不舍提前半天離場，我在心里默默的埋怨著：為什么上海到承德沒有直達車？為什么中途得轉兩次？</h3><h3>但是，人生不就是這樣到處都是有舍有得嗎？舍得之間自有天地，得失之時不問道理。</h3> <h3>很高興悅遠這樣抽號安排座位的做法。陳編說其中理由之一是想讓大家認識更多的朋友，之二是想讓大家把他人放在心里。所以，我認識了來自重慶的辣妹楊媛媛，浙江諸暨的李鋒，浙江寧波的史亞清，浙江金華的金龍飛（這個小帥哥是特級教師俞正強學校的哦，好幸運吧？），還有跟我同吃同住了四天的快樂曲奇何平老師。</h3><h3>在這幾天的學習中，我們互相配合，還集體拿到了鳳珠老師的獎品哦！</h3> <h3>活動一：乘法立方塊</h3><h3>9個立方塊，每個立方塊上寫有4個數，這些數都是乘法口訣表里的乘積。</h3><h3>鳳珠老師先講解了一下比賽方法，比賽方法有兩種：1、競速。出示一個數如5，那么參賽者要盡快找到5的倍數并且朝上擺好，快者勝。2、猜數。參賽者要根據立方塊上其他的三個數猜出第四個數。</h3><h3>接下來現場示范。鳳珠老師找了兩個小伙伴參與了比賽，讓我們真正了解了比賽規則。并且鳳珠老師自己也參與了猜數比賽，結果她很快就能猜出第四個數，是不是超級厲害？（別懷疑，參賽的三組立方塊沒有完全相同的哦，可以排除鳳珠老師記答案的嫌疑）</h3> <h3>是不是感覺特別神奇？是不是想成為像鳳珠老師一樣的高手？放心，鳳珠老師知道我們的心思，馬上就教我們制作方法了。</h3><h3>原來，每一塊立方塊上都有一個平方數，都有一個有兩個分解式的數，而且在同一個立方塊上，一個數的倍數只有一個。</h3><h3>你是不是覺得好簡單？錯！別忘了沒有人能隨隨便便成功（學霸除外），我就沒有成功！??????</h3> <h3>如果你跟我一樣是學渣也不要難過，看，鳳珠老師準備了四組成功的，我只要照著做立方塊就可以啦！</h3><h3>準備好了嗎？全員競速馬上就要開始啦！全場的小伙伴一起玩了兩局，只聽得見心跳的聲音……</h3><h3>接著鳳珠老師請了兩位學霸猜數，他們竟然也可以猜得出來，而我又是請教了學霸之后才知道原來就是分解因數！學霸的世界果然不一樣！??????</h3><h3><br></h3> <h3>活動二：數字搶拼</h3><h3>鳳珠老師說這個活動是她最喜歡的活動，做了有十年。是一個孩子的轉變讓她覺得這件事情很有意義，所以一直堅持到現在。</h3> <h3>想知道是什么活動嗎？先來接受挑戰吧！</h3> <h3>一共20題，每題出示6秒，算出答案并記錄在紙上，我竟然只做對15題！</h3><h3>你也來試試吧，但遺憾的是題目沒有拍全！</h3> <h3>原來這個活動是在練習四則運算啊！鳳珠老師真是用心，班級角被她發揮到了最大的作用。</h3> <h3>看到解法二和解法四了嗎？鳳珠老師說如果是一個學優生寫出解法四，她就說不可以，因為他可以寫出更好的，如果是學困生就算過關，因為他會想著去交換。</h3> <h3>就是這個孩子，讓鳳珠老師把這件事情堅持了下來，由剛接手時的“我很笨”到“我好像中了數學的毒”，中間經歷了什么只有這個孩子最清楚。以至現在已經是大學生了，每次去看鳳珠老師第一句話總會問：那個班級角還在嗎？</h3> <h3>24點游戲你可以怎樣變？</h3><h3>細節不再贅述，處處都是鳳珠老師的智慧和用心！</h3> <h3>大比拼（生活相聯系）</h3><h3>找出車牌上的四個數字進行大比拼，看哪一組寫的最多。規則是多變的，可以結果相同，也可以結果是1、2、3……</h3><h3>不僅練習了整數四則運算，還讓孩子對數字更加敏感。</h3><h3>結果就出現了一個無解的車牌號9996，你也來試試？</h3> <h3>無解就真的無解嗎？別急！看，孩子們接下來的學習。</h3><h3>看到那個5了嗎？你知道孩子們怎么猜的嗎？53＝125，52＝25，51＝5，125去掉1是25，25去掉5是5，所以5o＝0</h3><h3>好有道理的樣子！當然是不對的，所以鳳珠老師馬上出示了4，孩子自己就發現了不對??????</h3><h3>其實，我也想問，53是3個5相乘，52是2個5相乘，51是1個5相乘，那5o就是0個5相乘，不就是0嗎？為什么不對呢？</h3> <h3>從此，孩子們進入了開掛模式，瘋狂的寫出各種各樣的怪算式，剛剛大家挑戰的就是孩子們的怪算式哦⊙?⊙！</h3> <h3>還能再變嗎？在鳳珠老師這里，沒有什么是不能變的！</h3> <h3>計算結果擴展到1~50，每日一題變成每周一題，周五還無解的題記錄下來尋找解題高手。</h3><h3>在這個過程中，孩子學會了開平方。</h3><h3>這讓我想到了張宏偉老師的一句話：學習不應該從課本開始的地方開始，而應該從孩子想開始，需要開始的地方開始。</h3> <h3>如果你以為就這些，那你也太小看鳳珠老師了。你看，孩子們用那些怪算式制作的創意鐘，尤其是那個缺陷鐘，因為有一個數字算不出來，貼上了創可貼，也正因為如此，才獲得了我的青睞??????</h3> <h3>全員參與，大家一起來競速，3、4、5、7四個數，經過運算結果為1~50。也就是在這個環節，我們小組在10分鐘內完成43題，得到了鳳珠老師的獎品，最高記錄是45題！</h3> <h3>活動三：黑白折學</h3><h3>這個因為時間關系，沒有讓大家現場操作，只介紹了一下玩法以及延伸。</h3><h3>覺得鳳珠老師和吳老師好厲害，看到好玩的就馬上想我可不可以變一下用在我的課堂上，讓孩子們一起來玩。而我，遇到好玩的就只想著我要玩我要玩！??????</h3> <h3>我們畢業了！我們畢業了嗎？No，我們永遠不畢業！</h3><h3>（陳編上午小結的三句話，還沒來得及記下來，等我方便的時候聽一下語音，再補上來）</h3><h3>（陳編，俺沒有在現場錄像和錄音，只把您小結那段錄了，因為來不及手記又不想錯過）</h3> <h3>不信？你看，火車上的我在做什么？</h3> <h3>活動結束了，但學習沒有結束，學渣一直在路上！</h3>
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