凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升教研品質(zhì)――記語(yǔ)文學(xué)科四大結(jié)構(gòu)展示、答辯會(huì)活動(dòng)

??李冰潔

<h3>　　如果說(shuō)時(shí)間是一輛永不停息的列車，那我們都是列車上的旅客，奔馳在學(xué)習(xí)的旅途，持一顆不停息學(xué)習(xí)的心。期末考試已經(jīng)結(jié)束，但老師們學(xué)習(xí)研究的熱情不減。<br></h3><h3> 2019年7月13日下午，學(xué)校全體語(yǔ)文教師齊聚1號(hào)報(bào)告廳，進(jìn)行“山東省昌樂(lè)二中語(yǔ)文學(xué)科四大結(jié)構(gòu)展示、高考題研究報(bào)告”答辯會(huì)。</h3> <h3>　　劉萍老師就初中語(yǔ)文四大結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，以王曉輝、劉萍等人的體系為例，加注自己研究的成果，將知識(shí)體系、能力體系、邏輯體系、價(jià)值體系的內(nèi)容有條理地展現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。發(fā)出自己的感慨：在研究中收獲，在收獲中成長(zhǎng)！得語(yǔ)文者得天下，我們要以四大結(jié)構(gòu)體系為武器，打下這個(gè)天下！在整個(gè)敘述過(guò)程中，劉萍老師語(yǔ)言表達(dá)非常簡(jiǎn)潔，思維非常清晰，自信從容，語(yǔ)速適中，中氣十足，沉穩(wěn)老練，贏得了老師們的贊賞。</h3> <h3>　　李明祥老師以《改變和超越》為題，從語(yǔ)文教學(xué)的目的-立德樹(shù)人；“弄懂教什么，比怎么教更重要”-抓住方向，掌握核心；閱讀課要更加重視；重視學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生興趣和能力的保護(hù)和培養(yǎng)四個(gè)方面對(duì)2019年高考題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。明祥老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，抓住核心，透徹理解，為我們呈現(xiàn)出更多視角下的高考題。 </h3> <h3>　　高一的盧云清老師，運(yùn)用電子版制成的四大體系，為我們呈現(xiàn)高中知識(shí)、能力、邏輯體系，還為我們呈現(xiàn)了四大體系與四大核心素養(yǎng)的關(guān)系，以及四大結(jié)構(gòu)的實(shí)施路徑-大單元整體教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。整個(gè)展示條理、細(xì)致、清晰，讓我們對(duì)高中語(yǔ)文的框架有了一個(gè)整體的理解，對(duì)我們后期研究高中語(yǔ)文課程幫助非常大。</h3><h3> 接下來(lái)，盧云青老師對(duì)高考題研究進(jìn)行了詳細(xì)的論述，得出結(jié)論1.認(rèn)真研究課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)；2.認(rèn)真落實(shí)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)-情境體驗(yàn)-真實(shí)探究的課堂要求；3.注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力。</h3> <h3>　　高二的高偉杰老師，以最簡(jiǎn)潔的體系，為我們呈現(xiàn)出語(yǔ)文的整體的大的框架，雖然簡(jiǎn)潔，但卻有大局觀念。并說(shuō)：研究高考題，卻不局限于高考題。在研究之路上不能被拘束。</h3> <h3>　　高三倪若儉老師，呈現(xiàn)的是專題的研究，詩(shī)歌形象、能力結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)、價(jià)值意義結(jié)構(gòu)，從高三的視角為我們進(jìn)行詳細(xì)分析，將四大結(jié)構(gòu)與學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，四大結(jié)構(gòu)密切不可分割。</h3> <h3>　　劉樹(shù)利主任和劉學(xué)良老師為發(fā)言老師頒獎(jiǎng)。</h3> <h3>　　最后由田愛(ài)英主任，為我們做高位引領(lǐng)，希望我們大家都向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，取得更大的輝煌！</h3> <h3>　　這場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的答辯交流，站位高——關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，基于新課標(biāo)的教學(xué)要求構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系；視野遠(yuǎn)——注重文化價(jià)值和精神意義，與當(dāng)下的教育教育緊密相關(guān)；著眼細(xì)——每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都透徹于心，每個(gè)年級(jí)、每位老師都深入鉆研，理解深刻。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們永不停止研究的腳步！</h3>