單絲不成線(xiàn) 合作提效能——全國(guó)知名教育專(zhuān)家鄭杰校長(zhǎng)蒞臨白云湖學(xué)校開(kāi)展合作學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座

白云湖學(xué)校

<h1>高樹(shù)靡陰，獨(dú)木不林<br>單絲不線(xiàn)，掌孤難鳴</h1> <h1>　　驕陽(yáng)方退去，驟雨轍突臨<br>　　白云湖學(xué)校的全體教師卻早早的來(lái)到美麗、整潔的校園里。<br>　伴著熟悉的真誠(chéng)的同事，我們來(lái)到?jīng)鏊逍碌碾A梯教室，這里早是激情四射，笑聲飛揚(yáng)———我們的暑期培訓(xùn)第一課拉開(kāi)了帷幕。</h1> <h1>  7月12日，白云湖學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育界著名的“另類(lèi)校長(zhǎng)”兼上海師范大學(xué)教授鄭杰開(kāi)展教師暑期專(zhuān)題培訓(xùn)講座，與學(xué)校百余位教師一同感受并思考鄭校長(zhǎng)關(guān)于教育的先進(jìn)理念。<br>　　鄭校長(zhǎng)擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，多年致力于教育事業(yè)的開(kāi)拓和創(chuàng)新，是基礎(chǔ)教育方面嚴(yán)肅的思考者、積極的踐行者，是對(duì)上海乃至全國(guó)教育界有較大影響的專(zhuān)家。</h1> <h1>　　本次培訓(xùn)活動(dòng)由蔣校長(zhǎng)親自主持，他表示，作為一名教師，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，我們每位教師都應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己，突破自己。</h1> <h1>　　培訓(xùn)伊始，鄭校長(zhǎng)就合作學(xué)習(xí)方式得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流、人際友善、互相帶動(dòng)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。</h1> <h1>　　開(kāi)場(chǎng)不久，鄭杰校長(zhǎng)就用睿智、幽默和才華征服了全體教師！講座深入淺出、鞭辟入里，鄭杰校長(zhǎng)重新詮釋了合作學(xué)習(xí)的概念、操作、技巧，詳細(xì)介紹了合作學(xué)習(xí)的編組技術(shù)、目標(biāo)設(shè)定技術(shù)、課堂提問(wèn)技術(shù)、組織技術(shù)和評(píng)價(jià)技術(shù)，完全顛覆了我們對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，重新理解了合作學(xué)習(xí)的意義。</h1> <h1>　　討論學(xué)習(xí)，古已有之。蘇格拉底的"助產(chǎn)術(shù)"，孔子的"不憤不啟，不悱不發(fā)"就是早期的討論教學(xué)模式，這也為鄭校長(zhǎng)講的小組合作學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)，可以說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)是促使學(xué)生主動(dòng)思考的最有效途徑。</h1> <h1>　　推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的最大障礙在于技術(shù)，而教師培訓(xùn)也常常偏向理念和理論學(xué)習(xí)，忽視了教師作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技藝學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重妨礙了課改的深入。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)研究專(zhuān)家鄭杰提出30種合作學(xué)習(xí)的策略和方法，通過(guò)技術(shù)植入，提高教師使用合作學(xué)習(xí)的技能。</h1> <h1>兩人互助<br>第1策：MURDER<br>Mood（情緒：互相問(wèn)候，確定步驟）<br>Understand（理解：默讀理解段落）<br>Recall（回憶：中心思想，不再看文章）<br>Detect（檢查：概述中的錯(cuò)誤和遺漏）<br>Elaborate（詳述：舉例、聯(lián)系、意見(jiàn)、應(yīng)用、問(wèn)題）<br>Review（復(fù)習(xí)：總結(jié)概括整篇文章）</h1><h3><br></h3> <h1>　　鄭校長(zhǎng)以專(zhuān)業(yè)獨(dú)到的眼光、詼諧風(fēng)趣的言語(yǔ)、鮮活生動(dòng)的案例審視了當(dāng)代教育、剖析了合作學(xué)習(xí)方式改革，深入淺出地介紹了坐莊法、內(nèi)外圈法、組際批閱法和組際批閱法等多種合作學(xué)習(xí)良策，為老師們帶來(lái)了新思想、新方法、新理念，為進(jìn)一步推動(dòng)課堂健康發(fā)展指明了方向。</h1> <h1>　　我們可愛(ài)的老師們聽(tīng)的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。</h1> <h1>　　報(bào)告最后，鄭校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)白云湖教師們的期許“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，其始也喜，其至也巨。教育之可貴，在其如縷縷春風(fēng)，滴滴細(xì)雨。”</h1> <h1>　　會(huì)后，老師們進(jìn)行了積極深入的探討，大家一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該全面實(shí)行合作學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)符合新課標(biāo)的要求。從學(xué)校塑造明禮文化的角度，合作學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)技能能夠促進(jìn)學(xué)生的明禮意識(shí)；從學(xué)校發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)能夠形成合作氛圍，讓合作無(wú)處不在，形成合力，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。</h1> <h1>　　惟有學(xué)習(xí)與思考才能保證自己有澄澈透明的心，一個(gè)成長(zhǎng)的人才會(huì)充滿(mǎn)青春活力。今天的學(xué)生如何學(xué)的好，主要是靠我們老師去引領(lǐng)，而教師的視野與格局直接影響到學(xué)生，教的本質(zhì)是為了學(xué)創(chuàng)造情境，始終不忘＂改變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人＂，去創(chuàng)造高效課堂。</h1> <h1>　　“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們雖然不能教成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我們可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我們所用。<br>　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們多汲取新知識(shí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力奮斗！</h1> <h3><h1><div style="text-align: center;">培訓(xùn)是短暫的，思維碰撞是激烈的</div><div style="text-align: center;">合作是快樂(lè)的，思想是有維度的。</div><div style="text-align: center;">合作學(xué)習(xí)，我們?cè)趯?shí)踐；</div><div style="text-align: center;">課程改革，白云湖教師在行動(dòng)。</div></h1></h3><h3><br></h3>