【東勝區(qū)教體工作者】陽光普照，雨露滋潤——東勝區(qū)教體工作者候選人胡軍先進(jìn)事跡材料

胡軍

       胡軍同志，1997年7月畢業(yè)分配到烏拉特前旗長勝中學(xué)任教，2012年調(diào)入東勝一中西校區(qū)工作（原正東中學(xué)）任數(shù)學(xué)教師，2018年擔(dān)任東勝一中西校區(qū)校長助理、班主任及數(shù)學(xué)教師。所獲榮譽(yù)：2000年榮獲烏拉特前旗第四屆中青年教師基本功一等獎，同年榮獲全盟第3屆初中中青年教師基本功競賽中一等獎，2001年11月在全盟第7屆中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽中榮獲數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號，2003年被評為旗級優(yōu)秀班主任，2003年被評為巴彥淖爾盟骨干教師，2008年被評為旗級優(yōu)秀班主任，2009年被評為旗級教育名師，2010年7月12日研究的中國教育學(xué)會 “十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，四清保障》榮獲國家級一等獎，2018年榮獲鄂爾多斯市學(xué)科帶頭人，2013年被評為希望杯數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。<br>      冰心老人曾說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺講臺，他為實(shí)現(xiàn)這一切而努力過、努力著并繼續(xù)努力下去。因?yàn)樽隽私處煟椒驳娜松庞辛瞬黄椒驳囊饬x，教育的高尚圣潔，讓他有了一種無言的莊嚴(yán)和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓他有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；教書育人的磨練，讓他有了一種自我升華的愉悅，自我奉獻(xiàn)的驕傲。        要當(dāng)好數(shù)學(xué)教師,必須練就扎實(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基本功,其中包括組織數(shù)學(xué)教學(xué)的能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力和開展數(shù)學(xué)教育研究的能力等等。關(guān)于組織教學(xué)的能力,首先是對數(shù)學(xué)教育對象的調(diào)節(jié)、控制和改造的能力;然后是對教學(xué)過程的調(diào)節(jié)、控制和改造的能力。此外,還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力,其中包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)。能根據(jù)數(shù)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),在具備豐富的語言表達(dá)能力的同時,還要會應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言,并掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)的技術(shù)。基本功的提升可以反映一個教師學(xué)習(xí)能力與信息處理能力的強(qiáng)弱。而胡軍老師就是一位在教學(xué)組織能力、表達(dá)能力、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力、研究能力方面都有突出成就的優(yōu)秀教師。<br><br> <h3><font color="#010101">      在自己的教學(xué)歷程中，現(xiàn)在十分注意在數(shù)學(xué)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中充實(shí)考慮學(xué)生的認(rèn)知因素，情感因素的彼此交融，彼此協(xié)調(diào)，用于完成教學(xué)的目標(biāo)。這一舉措的實(shí)施，使他的教學(xué)目標(biāo)獲得了進(jìn)一步的完美成為事實(shí)，教學(xué)的效果獲得了全面的提升，并且他的課堂也朝氣洋溢，充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得越來越濃厚。有趣的教學(xué)活動很值當(dāng)回味，它的呈現(xiàn)，進(jìn)一步加大了他對于學(xué)生學(xué)習(xí)情感與立場的培養(yǎng)力度，現(xiàn)在回想起來，還別有一番味道。</font></h3> <h3><font color="#010101">      真正找規(guī)律，固然是找數(shù)學(xué)規(guī)律。而數(shù)學(xué)規(guī)律，多數(shù)是函數(shù)的解析式。函數(shù)的解析式里常常包含著數(shù)學(xué)運(yùn)算。因此，找規(guī)律，在很大程度上是在找能夠反映已知量的數(shù)學(xué)運(yùn)算式子。于是，從運(yùn)算著手，嘗試著做一些比較，也是解決回答找規(guī)律題的好途徑。經(jīng)過此次教學(xué)經(jīng)歷，他真正意識到學(xué)生的需求是頭位的，在此后的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探求知識欲望與摸索欲望，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的成長，為豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打下堅實(shí)的根基。</font></h3> <h3><font color="#010101">     教育格言：為人師者，須努力追尋“寧靜致遠(yuǎn)”的境界，“淡泊明志”的氣度，“明德知恥”的操守，“厚積薄發(fā)”的教藝。</font></h3>

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