<h3> 河南“20年后攔路打老師案”近日宣判，法院一審判決被告人犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年半，后者當庭表示上訴。</h3><h3> 年幼時的體罰傷害有多深？會持續多久？答案是，被體罰者可能會牢記一輩子。這個案子一審宣判后，我與幾位同事同桌午餐，大家通過這起案件，紛紛講起了自己或者孩子被體罰的故事。</h3> <h3> 一位七零后的同事，他的兒子今年剛剛高考，他說，兒子小學時有一段時間，脖子后常出現紅腫現象，一開始以為是同學間打鬧造成的，便沒有在意，有一次比較嚴重，才逼問兒子，兒子無奈才說出是老師干的，老師說他不聽話，所以經常用手掐他。</h3><h3> 這位父親知道后，并沒有覺得這是一件很嚴重的事。他只是跑到學校告訴老師，孩子不聽話，體罰孩子完全可以，但不要觸及一些脆弱部位和敏感地方，以免給孩子身體造成不可挽回的傷害。</h3><h3> 他只是關心孩子的身體健康，至于孩子的心理健康和精神健康，他是沒有顧及的。</h3> <h3> 隨后，一位八零后女生也迫不及待地說起了自己的遭遇。她來自廣東欠發達地區的農村，她說小時候，也因為不聽話，經常被老師打手掌心。</h3><h3> 挨打了，還不能告訴家長。她媽媽要是知道了，肯定又是一頓臭罵甚至體罰。她媽媽的邏輯是，“肯定是你犯了錯，否則老師怎么會無緣無故打你呢？”</h3><h3> 同桌的一位九零后來自東北，這位帥氣的大男孩清晰地記得自己被兩位老師打了，一位男老師，一位女老師，兩位老師讓他印象深刻，幾次挨打的經歷，每個細節，他都終身難忘。</h3><h3> 最可怕的是，同桌一位九零后父親發言了，他說，自己的兒子才11個月，但是已經學會了打人。這位父親說，兒子現在太小，體罰他還不到時候，因為他還不懂體罰的用意。等兒子兩歲了，如果他還打人，大人就要打回去，以牙還牙，讓孩子感受到被打的痛，從而不再打人了。</h3><h3> 看明白了吧？從七零后到九零后，每個年齡層都有被體罰的經歷。更讓人悲哀的是，我們依然還有受過大學教育的九零后認為體罰必不可少。</h3> <h3> 中國傳統教育信奉體罰的功效，教書先生常備戒尺等懲戒的法寶。老百姓也世代相傳“不打不成才”“不打不成器”“棒頭出孝子”“黃荊條下出好人”等“金玉良言”。在《紅樓夢》中，就有賈寶玉被其父賈政大板伺候的情節。</h3><h3>這些都是貫徹這種體罰教育哲學的結果。</h3><h3> 如今的成年人，在成長過程中，完全沒有受過體罰的很少。即使沒有被打巴掌、抽鞭子，那被罰站、被留堂，被罰抄寫課文和被罰做清潔，總是有的吧？很多人小時候被體罰了，長大后作為家長也不自覺地用體罰來代替教育。</h3><h3> 就像我那位九零后同事說的，小孩子打人，我才要打他，讓他知道打人會很痛，會傷人，這有什么不對的？如果不這樣做，還有什么好辦法呢？</h3> <h3> 小孩子打人是錯的，家長再去打小孩子，難道不也是錯的嗎？家長既然說打人是不對的，那家長為什么可以去做錯事？那不是等于告訴孩子，家長有權威，所以可以去做錯事嗎？這樣達不到真正的教育目的。</h3><h3> 如果小孩子犯錯了，一定要耐心地跟他講道理，讓他明白他的行為是錯的，并且要讓他受到相應的處罰。這種處罰方式可以是減少他游戲的時間，減少他的零用錢或零食等等，這樣一些孩子很喜歡做的事情，讓他真正建立起一種思維，那就是犯了錯一定會受到相應的處罰。</h3><h3> 身教重于言傳。孩子不光看父母怎么說，更在看父母如何做。要想讓你的孩子養成良好的道德品質，做家長的首先要率先垂范。</h3><h3> “20年后攔路打老師案”之所以引起如此大的社會反響，除了當事人的過激做法外，也與這種體罰教育哲學依然在深刻地影響著社會有關。</h3><h3> 體罰教育哲學在中國流傳幾千年，可謂根深蒂固，要想改變，絕非百十年就可以完成的。希望每個人能夠以此案為契機，反省和檢視自己身上及周邊的類似現象，真正讓我們擺脫體罰這種教育哲學的毒害。</h3>
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