做最快樂(lè)的學(xué)渣

加貝

<h3>為了心心念念的數(shù)學(xué)魔術(shù)＋學(xué)具，昨天凌晨三點(diǎn)起床出發(fā)，下午五點(diǎn)才到達(dá)魔都古華山莊。做好了智商被碾壓在地的心理準(zhǔn)備。</h3> <h3>這張照片有點(diǎn)模糊，一如魔術(shù)帶給我的感覺(jué)，朦朧美！正因如此，才會(huì)讓人無(wú)比好奇想揭開(kāi)那層神秘的面紗吧？</h3> <h3>開(kāi)場(chǎng)依然是陳編帶來(lái)的精彩的讓人無(wú)法反駁的數(shù)學(xué)吐槽大會(huì)。</h3> <h3>數(shù)學(xué)真的是人類精神虐待嗎？No，只要你掌握了這本數(shù)學(xué)魔術(shù)秘笈，數(shù)學(xué)就可以是神奇的，好玩兒的，讓人欲罷不能的人類迷人的藝術(shù)……</h3> <h3>首先，分個(gè)組吧。我們組的成員真的很佛系，直接按座位號(hào)分了，看到陳編出示的職位，我，我感到了莫名的恐懼。對(duì)，我就是學(xué)習(xí)委員！所以我們組的目標(biāo)就被我定成了：做最快樂(lè)的學(xué)渣！??????</h3> <h3>上午場(chǎng)</h3><h3>活動(dòng)一：密碼鎖（表列一切可能）</h3><h3>1、六碼鎖</h3><h3>①如果密碼是三位數(shù)，你覺(jué)得你要試多長(zhǎng)時(shí)間可以打開(kāi)？憑直覺(jué)10秒內(nèi)寫出你的猜測(cè)。</h3><h3>②兩分鐘時(shí)間，評(píng)價(jià)自己的時(shí)間，是太長(zhǎng)，太短還是差不多？</h3><h3>③動(dòng)手操作</h3><h3>④是亂按的舉手，是有策略按的舉手。</h3><h3>⑤請(qǐng)你有策略的再按一次并說(shuō)出你的想法。</h3><h3><font color="#ed2308">請(qǐng)注意，接下來(lái)燒腦的問(wèn)題來(lái)了！</font></h3><h3>如果密碼是4個(gè)數(shù)字，你覺(jué)得是更安全還是更不安全？如果是2個(gè)數(shù)字呢？</h3><h3>（親愛(ài)的小伙伴們，答案自己思考哦）</h3> <h3>2、八碼鎖</h3><h3>如圖，一個(gè)盒子用1把八碼鎖鎖著，另一個(gè)盒子用2個(gè)六碼鎖鎖著，請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)更安全？</h3><h3>這個(gè)八碼鎖相當(dāng)于幾個(gè)六碼鎖？</h3><h3>結(jié)果依然是出乎意料哦！不信你就試試看吧！</h3> <h3>這節(jié)課讓我想到了張宏偉老師的《真相》，同樣是講排列組合，同樣是借助魔術(shù)。這樣的課我這樣的成年人都喜歡，孩子又怎會(huì)不喜歡？所以，我們?cè)诼裨购⒆由险n不認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，真的需要認(rèn)真思考一下，為什么我們的課堂不能抓住孩子的“胃”？如果我是學(xué)生上這樣的課，我會(huì)喜歡嗎？</h3> <h3>活動(dòng)二：撲克牌</h3><h3>一副漂亮的撲克牌，一個(gè)神奇的小魔術(shù)。吳老師演示過(guò)后宣布課間休息。我就像考試時(shí)總想瞄一眼別人答案的學(xué)渣一樣豎著耳朵聽(tīng)學(xué)霸們討論。哦，被我聽(tīng)到了，趕緊操作，原來(lái)如此。那這個(gè)游戲很容易被發(fā)現(xiàn)的呀，也不覺(jué)得很特別啊！如果這個(gè)二維碼可以隨意出現(xiàn)自己想要的結(jié)果就更好啦！（后來(lái)吳老師有分享一個(gè)二維碼編輯器，我要種草）</h3><h3>結(jié)果休息結(jié)束吳老師就說(shuō)了這是他上的糟糕的地方。他在反思過(guò)后又添了新問(wèn)題：翻一次跟翻兩次有什么不一樣？如果翻3次、4次、5次呢？讓學(xué)生去探索去思考，課就馬上變得不一樣了！</h3> <h3>活動(dòng)三：二維碼</h3><h3>這個(gè)是利用了二維碼的容錯(cuò)率，我覺(jué)得在借班上課的時(shí)候可以用這個(gè)小游戲做暖場(chǎng)。</h3> <h3>活動(dòng)四：棋盤</h3><h3><br></h3> <h3>活動(dòng)五：各種畫</h3><h3>種草一款小游戲：紀(jì)念碑谷。</h3><h3>之前也玩過(guò)，也覺(jué)得很神奇，可是從來(lái)沒(méi)有和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)??????</h3> <h3>活動(dòng)六：建立數(shù)感</h3><h3>這個(gè)是蘋果手機(jī)計(jì)算器專享，本寶不開(kāi)心，不介紹啦！哼╯^╰</h3> <h3>這個(gè)是我用吳老師推薦的神器制作的二維碼，猜猜我會(huì)說(shuō)什么？（考驗(yàn)我們默契的時(shí)間到了，猜對(duì)有紅包??????）</h3><h3>“人生而無(wú)知，但不愚蠢，人的愚蠢是被教育出來(lái)的！”謹(jǐn)記！</h3> <h3>上午場(chǎng)結(jié)束，陳編總結(jié)。</h3><h3>其實(shí)，陳編的一句話說(shuō)到我的心坎上了（原話忘了，充分暴露學(xué)渣本質(zhì)）。每次參加培訓(xùn)，我不求有多大的成就，只想內(nèi)心有所觸動(dòng)，如此，甚好！</h3> <h3>下午場(chǎng)：數(shù)學(xué)學(xué)具</h3><h3>想要成為武林高手嗎？跟著鳳珠老師一起燒腦吧！</h3> <h3>活動(dòng)一：旋風(fēng)魔方陣</h3><h3>上午智商還在線的我，下午開(kāi)場(chǎng)智商就掉線了，一階骨牌頭三個(gè)在一臉懵圈的狀態(tài)下別人早就擺好了！</h3><h3><br></h3> <h3>還好，隨后撿起智商，繼續(xù)挑戰(zhàn)，和我的小伙伴拼到了五階，群里最高記錄六階，總算找回點(diǎn)自信了！</h3> <h3>這些還沒(méi)有來(lái)得及嘗試，先收藏起來(lái)，待我閑時(shí)再一一挑戰(zhàn)。</h3> <h3>又想到張宏偉老師（別有意見(jiàn)，這是俺男神??????）的利用天平讓孩子練習(xí)乘法口訣的例子，表面在玩天平平衡，實(shí)際在練習(xí)乘法口訣。而這個(gè)骨牌是練習(xí)20以內(nèi)加減法的神器啊！在玩骨牌的過(guò)程中，不知不覺(jué)練習(xí)了加減法，妙哉妙哉！</h3> <h3>活動(dòng)二：各種巧板</h3><h3>1、七巧板</h3><h3>想起之前聽(tīng)張宏偉老師講座時(shí)，講到七巧板的教學(xué)，他說(shuō)他會(huì)讓孩子不斷的去摸索七巧板中每一塊的大小關(guān)系等。</h3><h3>而鳳珠老師則是帶著孩子們通過(guò)對(duì)折再對(duì)折制作七巧板的過(guò)程，讓孩子發(fā)現(xiàn)七巧板的特點(diǎn)以及它們之間的種種關(guān)系。</h3><h3>一個(gè)是實(shí)物摸索中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是動(dòng)手制作中發(fā)現(xiàn)，異曲同工。想想自己教學(xué)七巧板之簡(jiǎn)單，讓我汗顏吶！??????</h3> <h3>打亂的七巧板復(fù)原，你會(huì)嗎？你需要多少時(shí)間？</h3><h3>如果是戴上口罩（別誤會(huì)，口罩當(dāng)眼罩）呢？你需要多少時(shí)間？</h3><h3>聽(tīng)說(shuō)明天要現(xiàn)場(chǎng)比賽呢，還有禮物呢，不知道晚上有沒(méi)有偷偷練習(xí)的小伙伴呢？</h3> <h3>2、各種巧板</h3><h3>這個(gè)胃痛巧板，不止是讓人胃痛，還會(huì)頭痛啊！??????</h3><h3>真的很佩服鳳珠老師，看到這些都能想到跟數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，和吳老師一樣都做到了時(shí)刻用數(shù)學(xué)的眼光看世界！??????</h3> <h3>接下來(lái)，鳳珠老師布置了任務(wù)，自己制作創(chuàng)意巧板，并繪制巧板組譜，只是還沒(méi)來(lái)得及做。</h3> <h3>晚飯過(guò)后，回到住處，開(kāi)始挑戰(zhàn)鳳珠老師留下的任務(wù)。</h3><h3>挑戰(zhàn)一：用七巧板中的3個(gè)元素拼梯形。</h3><h3>沒(méi)想到我這個(gè)學(xué)渣能成功！此處應(yīng)該有掌聲??????</h3> <h3>溫馨提示：1號(hào)和2號(hào)可以替換，算兩種，畫橫線的跟前面一組方法一樣，只是編號(hào)不同，所以最后呈現(xiàn)出來(lái)的不同形狀的梯形有8種。</h3> <h3>挑戰(zhàn)二：旋風(fēng)魔方陣之挑戰(zhàn)一</h3><h3>也成功挑戰(zhàn)，只是二、三等我來(lái)日再戰(zhàn)。</h3><h3><br></h3>

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