信息技術與教育教學深度融合

時小松

<h3>　　七點二十幾分，教室還沒開門，幾名老師已經早早的在教室門口等待了。</h3> <p style="text-align: center;">寥寥無幾的教室很安靜</h3> <p style="text-align: center;">　　每日的掃碼簽到已經成為大家的習慣，一進門第一時間就是打開手機掃碼簽到。</h3> <p style="text-align: center;">大廳中座無虛席</h3> <p style="text-align: center;">宋泱老師簡單而直白的開課</h3> <p style="text-align: center;">教學要素</h3> <p style="text-align: center;">重點講述情感價值觀</h3> <h3>　　老師通過用華羅庚的故事跟我們講述了自主學習的目的性，利用俗語“舍不得孩子套不著狼”中的“孩子”其實是四川話中的鞋子，“無毒不丈夫”其實是“無度不丈夫”以及美國一名制作直板顯微鏡的案例講述了探究學習的方法。</h3> <h3>　　一組圖片的出現另所有人都哄堂大笑并大吃一驚，原來左圖中的青年在學習一年的計算機以后變成了右圖的樣子，并且最有趣的是圖中的青年正是在講臺上的宋泱老師。</h3> <p style="text-align: center;">信息技術的不斷進步與發展</h3> <p style="text-align: center;">宋老師講述通過科技對教學中的評價</h3> <p style="text-align: center;">教師行為分析</h3> <p style="text-align: center;">學生心理分析</h3> <p style="text-align: center;">學生行為分析</h3> <h3>　　宋泱老師通過銀行使用計算機和淘寶的區別，告訴我們要將信息技術深度融入教育體系，徹底改變傳統的教育理念、模式、內容和方法，推動教育體系的結構重組、流程再造和文化重構。</h3> <p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"> 通過英國“紅旗法案”的案例講述思維方式的轉變的重要性。</h3> <p style="text-align: center;">信息技術與教育教學的相互影響</h3> <p style="text-align: center;">信息技術對教師的影響</h3> <p style="text-align: center;">信息技術對學生的影響</h3> <p style="text-align: center;">技術支持的學習模型</h3> <p style="text-align: center;">信息技術對教學環境的影響</h3> <p style="text-align: center;">自帶設備成為日常學習工具</h3><p style="text-align: center;">移動學習得以實現</h3><p style="text-align: center;">教與學環境向網絡延伸</h3> <h3>　　本堂課受益匪淺，印象最深刻的是宋泱老師講述的思維轉變和信息技術深度融入教育教學，只是使用不代表融入，想要融入就需要做出改變。</h3>