幼兒園實時監控開放，請家長正確客觀的看待此問題

棒棒糖幼兒園

<h3>教育是一棵樹搖動一棵樹，一片云推動一片云，一顆心溫暖一顆心！選擇幼兒園，基礎就是信任，幼兒園和家長互相溝通配合，共同陪伴孩子成長！視頻開放，是為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活，了解孩子的情況，看到老師如何引導孩子，切實做好家園共育工作。</h3> <h3>但是，真的視頻開放了，很多家長不能正確觀看視頻？個別家長全天拿著手機觀看，邊吃飯邊看，只盯著自己的孩子看，看老師的對自家的孩子照顧的好不好？人無完人，還有就是我們家長看的是自己的孩子，老師看的是班級所有的孩子。如果我們所有人盯著一個人挑毛病，那我估計誰也不可能完美！</h3> <h3>例如：給其他孩子先穿衣服，沒給自己孩子先穿衣服，結果我孩子就感冒了，老師總要一個個的穿。沒有先穿衣服的也不只一個孩子，孩子也沒有都感冒，不能因為不是第一個穿衣服就感冒吧？家長開始打電話找園長，找老師，找其他家長說你家孩子生病了嗎？是不是沒先穿衣服？老師不能同時給20多個孩子一起穿啊；我們開放視頻，是讓家長更多的了解孩子，了解幼兒園的工作，請家長正確看待，并不是讓家長"監視"我們不信我們。無論視頻開放與否，老師給孩子穿衣服，都是要一個個的幫助，并不是同時給很多孩子穿衣服。</h3> <h3>因此，處于視頻直播下的不僅僅是老師，也會有孩子，他們同樣也是敏感而脆弱的。</h3> <h3>也不是所有的家長都能客觀的看待孩子，監控下的孩子也似乎被放在了放大鏡下，一個集體里，總有快一點的，慢一點的，開朗一點的，安靜一點的，敏捷一點的，遲緩一點的，對于小孩子來講，這些都是他們成長過程必然要經歷的，但，我們不能保證所有家長看到孩子的差異時，都能客觀、樂觀地去評價，不能保證在家里不會談論某些小朋友暫時的差異和不足，也不能保證這些談論會不會以各種形式傳到這些小朋友的耳朵里和心里，讓孩子因此受到傷害。在孩子成長的過程中，我們允許孩子有差異，我們看到差異不是批評，而是正確引導。視頻監控讓我們看到差異，認識到不足，并不是拿著這個事認為自己的孩子不好，回家都是指責，傷害孩子，發現問題及時和老師溝通，共同引導孩子，這是我們最終的目的。孩子的問題，很多是家庭教育的影子，發現問題首先要考慮是什么造成的？我們要如何引導，從父母的言行從老師的言行開始，為孩子做好榜樣，這才是最終的目的。并不是和別人的孩子比，挫敗孩子；或是自己的孩子都是優點，不斷的放大夸獎，缺點忽略，孩子身上存在的問題不能及時引導，那么以后也會出問題的；還有家長看到其他孩子身上的不足，就開始和其他家長議論別人的孩子哪里不好，所以希望家長們都能客觀的對待事情、對待孩子。</h3> <h3>安裝了監控，并不代表著我們不被信任，這種不被信任態度作為園方、老師，都將無法積極工作。</h3> <h3>老師們時刻注意孩子整理衣服，老師會隨著天氣變化、教室溫度及孩子本身冷熱情況，給孩子們增添衣服。如果家長一個電話打來外套還沒脫，或孩子怎么……所以這個期間是不是要給老師和孩子成長的空間？只希望家長正確看待視頻，正確看待孩子的成長，不能只盯著問題，看不到老師的辛苦付出，看不到孩子的優點，這樣視頻開放就沒有任何意義了，反而起了反作用，就可以關掉視頻直播了！</h3><h3><br></h3> <h3>有問題，可以反映，問題要客觀一些，也沒有必要私底下討論，還不如直接找幼兒園化解誤會和討論存在的不足，希望大家本著客觀公正的態度共同引導好我們的孩子！希望大家正確使用視頻。</h3> <h3>幼兒老師轉行的特別多，原因是辛苦付出一片真心卻被懷疑和指責教育方式。她們都是畢業于學前教育專業，帶著一顆愛心投身于幼教事業。她們每天下班都念叨著班級孩子，擔心著以后孩子發展，甚至怕班級孩子長大了嫁的不好，娶不到媳婦。失去一個真心對孩子好的老師，最受傷的是孩子。信任是人與人之間的溝通橋梁，現在你再這座橋梁下通過視頻監控看到的都是老師的問題，老師的悉心照料一帶而過，抓住問題不放，想想沒有開放的幼兒園難道就是沒有問題嗎？請不要用懷疑態度去傷害幼師，給幼師多一些的信任，多一些尊重，多一些善意，讓愛孩子的老師有勇氣堅持下去，讓幼教事業充滿愛的光輝！</h3><h3><br></h3> <h3>沒有完美的家長，也沒有完美的老師。因此，我們相遇，一起經歷、一起修行和成長！支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長！接納你孩子的老師，其實也是在愛你自己的孩子！在您選擇優甲的那一刻，這就是一場因愛和信任的邂逅，讓彼此之間的愛與信任流淌起來吧！</h3> <h3>請不要傷了老師的心，不是媽媽卻擔負著媽媽的責任，正因為有這樣一群愛孩子的老師，我們的孩子才能發生巨大變化，這個世界上她們不是媽媽勝似媽媽的幼師們承擔著愛的使命，請不要傷了老師們心。</h3>