搭建對話交流平臺實現(xiàn)資源共享

穎兒

<h3>　　為有效提升聯(lián)片教研質(zhì)量，實現(xiàn)教學資源共享，2019年7月4日，興隆片區(qū)組織開展了“興隆片區(qū)教研活動總結(jié)會”。教研室李欣科長、興隆片區(qū)的13個園長以及興隆片區(qū)教研組長、游戲組長等參加了本次研討活動，本次活動以對話交流的方式，用展示教學活動、表演繪本劇和反思回顧總結(jié)的表現(xiàn)模式，表達對聯(lián)片教研精神的解讀，希望在專家的引領(lǐng)下，在片區(qū)教研領(lǐng)導小組的指導下，實現(xiàn)真正還教育與孩子的課程構(gòu)建。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         付馨馨老師執(zhí)教的繪本活動《好餓好餓的毛毛蟲》，在孩子積極的參與中，在幼兒富有創(chuàng)意的對話中，我們解讀到童真，領(lǐng)悟到個體差異，也看到教師與幼兒的平等對話，看到教師教學理念的不斷創(chuàng)新與改變。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        劉偉偉老師執(zhí)教的繪本故事《爺爺一定有辦法》，富有創(chuàng)意的內(nèi)容，充滿無限的趣味，一塊畫布，在爺爺?shù)霓k法下，變成了有價值的東西，啟迪了幼兒智慧，同時也教育孩子學會思考最重要。教師在幼兒猜想、判斷的過程中，讓幼兒感受到閱讀是快樂的、幸福的，也是能表達自己意愿的最好方式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        喬穎老師執(zhí)教的《搬過來搬過去》，富有趣味的故事情節(jié)，身高懸殊較大的長頸鹿與小鱷魚的朋友關(guān)系，讓幼兒對故事充滿較大的探究興趣，一個個問題的設(shè)計，讓幼兒在不斷的思考中，有效的合作中，感受到解決問題的成就感。教師的表現(xiàn)也可圈可點，遇到停電表現(xiàn)的教育機智，關(guān)注到面向全體，彰顯了教研促發(fā)展的教育真諦。</h3> <h3>　　天真可愛的繪本劇《好餓好餓的毛毛蟲》，我們聽到了孩子無邪的笑聲，也看到了孩子的投入，更可貴的是教師扮演的若大“毛毛蟲”，讓我們真正領(lǐng)略了“融入了愛的教育”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　《彩虹色的花》是中班幼兒的表演作品，生動的教具，認真的對話，可愛的表情，每個細節(jié)都有孩子的想法與創(chuàng)意，每個孩子的成長，都有教師參與的痕跡，教師與孩子共讀，教師與孩子共分享。</h3> <h3>　　專家與領(lǐng)導，時而親切的觀看孩子的表現(xiàn)，時而記錄，不時還露出會心的微笑??，對于教師和孩子們來說，這是認可，是鼓勵，更是一種無形的動力源泉</h3> <h3>　　大班的《牙齒街的蛀牙蟲》，抽象的內(nèi)容，讓幼兒演繹的更直觀、更富有教育性，老師說：很多孩子經(jīng)常自己找詞說，總是出其不意的出現(xiàn)新動作，但確實有了故事的真味道。尊重孩子，理解孩子，孩子的需要，孩子的表達，是教師最關(guān)注的，在一個故事表演中，我們可以深深地領(lǐng)會到。</h3> <h3>　　興隆幼兒園的李文蘭園長針對聯(lián)片教研，進行全新的回顧，從兒童發(fā)展、教師成長、成果展示、園際交流切入，讓我們看到聯(lián)片教研從保守到分享，從粗獷到細膩，從控制到自覺，從躁動到沉靜的發(fā)展歷程，興隆片區(qū)的13個幼兒園，站在同一個舞臺，用教研的力量追尋教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)發(fā)展的夢想，站在臺下的教師，深有感觸，既有感動也有成就感。最后，李園長對下一步的工作計劃做了部署，我們片區(qū)又有了新的努力方向。</h3> <h3>　　劉保民園長作為興隆片區(qū)的領(lǐng)頭羊，他全面的總結(jié)了工作，感謝領(lǐng)導專家一路走來的引領(lǐng)指導，也感謝攜手奮進的聯(lián)片園的支持與配合，同時，對以后的工作提出了新要求，新目標，并熱情給大家點贊加油！作為區(qū)長，可以說，他奉獻了全部的愛心與努力。</h3> <h3>　　李欣科長是聯(lián)片教研的發(fā)起者，2014年是她提出了共享理念，完善了聯(lián)片教研的機制建設(shè)，她對興隆片區(qū)的指導無微不至，對興隆片區(qū)的觀念引領(lǐng)最前沿。現(xiàn)在，她給興隆片區(qū)的教研活動給予高度評價，并重申了教研制度，她正在詮釋一束火焰照亮周圍的教育理念，她站在兗州區(qū)學前教育最前沿，用熱情、真誠、努力、創(chuàng)新，帶領(lǐng)大家一路前行。</h3> <h3>　　興隆聯(lián)片教研，一路走來，我們從凌亂到條理，從被動到主動，從懵懂到清晰，整個過程兗州區(qū)的領(lǐng)導、專家給予我們更多的指導與幫助，片區(qū)領(lǐng)導給予教師最大的信任與支持，園際間也給予參與與協(xié)作，我們風雨同行。今后，興隆片區(qū)將一如既往的貫徹領(lǐng)會聯(lián)片教研精神，一步一個腳印的實踐下去，雖然辛苦，但我們會一路歡歌，一路收獲。</h3>