《纏綿金沙溪---夢里水鄉游記》

沁諭

《夢里水鄉風情》清晨醒來，習慣性地打開微信圈瀏覽最新美文，隨意地點開每一篇吸引眼球的文字與圖片，驚喜的發現一則新景區的宣傳廣告：一幅幅讓人心旌蕩漾的畫卷，背景里出現了美麗的山水風光，一位明眸皓齒、清純的少女，上裝藍白相間碎花，緊裹迷人曲線，配上純天藍色的燈籠褲，芊芊玉指握著一把粉色油紙傘，裊娜地站立在一個竹筏上，竹排慢慢的劃入明麗碧玉的溪流中，如夢、如景、如情、如癡如醉· · · · · · 繼上次大型聚會后，似乎當初的激情慢慢冷卻，然而制成光盤、圖文并茂的紀念冊工作，辛苦的班委們依然表現出極大的熱情。多虧了那些古道熱腸的組委會，他們通過各種渠道獲悉過去失聯的異地同學，他們從此不再孤寂，重新拾起追憶那份久遠的記憶，頻繁的小型聚會成了我們的生活方式。今天幾個同學響應班委送溫暖活動，前往醫院探望剛做完手術的同學，鮮花、水果、營養品、慰問金送到了同學手中，把異地同學的情意也一并捎上，輕言細語地安慰他好好養病，早日康復…… 告別后，我們臨時決定去玉山，一位外班同學聚會時給予我們幫助的人，為了答謝他，我們許諾給他一份紀念品。一路上風光秀麗，沿著漫長的信江河岸，車子平緩地朝上游奔馳。看著窗外的滔滔河水，心情有些沉重，最近連日大雨傾瀉，導致河水暴漲，淹沒了低洼的樹林和田梗，對岸是連綿起伏的山巒，云霧繚繞，似乎又有風雨欲來之即。我們似乎是一群羈旅倦客，顧望徘徊于過去，六個人輪番上場，話題永遠離不開同學之間的瑣事。我們那個年代男女同學界線分明，從沒有過正常的交往與接觸，除非老師布置的集體活動，才有可能發生對話，或者出現了矛盾，比如：座位之間出現了偏差，某個女同學不小心超過了三八線，這時男同學會反擊，然后女同學哭鬧著告狀到班主任面前，在調解的過程中會產生語言上的交流與溝通。招待我們的同學事業有成，業余生活豐富多彩，推杯換盞之間，談吐中吐露心聲說：當年他沒有被老師選拔到文藝班，是老師的一大失誤，是學校的一大損失。運動、聲樂皆是他的強項。也許他一直悻悻然，不然已經人到中年，還在拜師學藝，酒酣耳熱時，高聲地哼唱出我們文藝班的班歌。果然有點美聲模樣，聽起來很專業。我們是個特色班，集體活動特別頻繁，經常性地排練演出，男女同學同臺獻藝機會比其它普通班級多幾倍，因此彼此之間也了解比較多。我們那個年代學習成績看得比較淡薄，每天下午早早放完學，就開始邀伴串門，或跑到周圍山上采擷野花野果。但僅僅局限于同性之間交往，只有個別膽大包天頑皮的男同學，也許處于青春期，他們故意找茬接觸心目中的女神，制造某些契機多說上幾句話。酒足飯飽后，有人提議去看周邊的風景，這位同學興奮地告訴我們，最近當地政府確實開發了一個好項目，景區名稱頗具詩情畫意 ---夢里水鄉景區，它是一個以金沙溪漂流為水上巴士，以兩岸觀光休閑為旅游目的的綜合性旅游項目。從七一水庫（家鄉母親河的源頭）壩底起點，蜿蜒而下，到玉虹大橋結束，全長20公里。該項目以4A級景區為目標進行開發，結合歷史文化、兩岸風光、民風民俗融為一體，全力打造古堰長河、冰溪漁村、蘆葦迷宮、碧水花洲、杏花村、煙雨汀江、明城墻遺址文化園等七大主題板塊，并通過人工造景、造雨、造雪、造霧的科技手段，向游客推出霧漂、雪漂、雨漂、夜漂四大漂流產品。即將推出竹排觀光漂流、皮筏激情漂流、古船尋根漫游等一系列各具特色的漂流活動。到了午休時間，瞌睡蟲爬了出來，此刻忽然聽說有一個能讓我們漂流的風景區，瞬間覺得自己神清氣爽，仿佛已經置身于仙境中。幾分鐘后就來到了微信里看到的畫面，這時我才猛然醒悟，原來深深打動我心的夢里水鄉風情就在我們面前。我們像孩子般雀躍起來，急速向停泊處跑去，恨不得立馬乘舟觀光兩岸美景。面對波濤滾滾、呈現泥漿般渾濁不堪的水流，我們被眼前的一切怔住了！很快傳來消息稱，考慮到游客安全，今日景區漂流取消。主人愛莫能助地嘆了口氣，我們自我安慰說，沒關系的，到周圍轉悠也無妨，雖美中不足，可以留待以后彌補遺憾吧！金沙溪水泛洪流，樹影婆娑依然秀；大美三清醉玉山，溪溪潺潺潤江南。波光藍天共霽色，半河煙雨籠烏篷。江南綠水靈秀地，多少風流詩畫中。主人興步走在前面帶路，話匣子如噴泉涌出。今日乍雨乍晴，早晨醒來還是滂沱大雨，午后半個太陽斜透過橫伸疏密的枝葉，遠處粉墻黛瓦、原始古城墻遺址，若隱若現在幽樹與婆娑綠葉的縫隙間。模仿老墻建筑簇新的挺立在新景區內，規劃后的步行道、古樸典雅的建筑與綠化帶相得益彰。我還會再來乘一葉竹筏，著一身細布花衣，撐一把油布紅傘，蹲下來撩起清清的溪水，看那晶瑩的水花飛濺。或攜手再來徜徉于金沙溪里，一起搖櫓劃槳，感受水上清風，婉轉淺唱著歌謠。向往這眼里的小橋流水；河岸鄉里人家；隨處憑欄都可見清澈見底的河水。成群游玩.....在夢里，很多次，我們坐在烏篷船里，搖搖晃晃，行在水上，遠望著白的墻，藍的瓦，綠的樹，紅的花。...

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《纏綿金沙溪---夢里水鄉游記》

沁諭