<h1><b> 暢言交互式教學系統是一種面向全學科的輔助教學系統,它有利于教學資源的高度整合,能實現教學的高效性。它兼顧了所有學科的教學,操作簡單,易于掌握,實現了備授課的一體化,使備課和上課很好地連通起來,簡化了教師的工作。它的引入,改變了各個學科的教學模式,打破了傳統的、僵化的課堂氛圍,使得教學更具有趣味性和互動性。近期，甘州區思源實驗學校初中部舉行“暢言通”云教室資源與學科整合示范課活動。</b></h1> <h1><b> 月亮的圓缺，給了人們無限的遐想。明月與詩詞天生就有不解之緣。在眾多流芳千古的吟月詩詞中，蘇軾的《水調歌頭》猶如一顆璀璨的明星。金浩林老師執教的《水調歌頭》給我們帶來了耳目一新的感覺。在金老師的引領下，同學們由“飛花令”進入了“月”的世界，我們更感受到文人墨客對月的情有獨鐘。暢言教學資源的使用更為本堂課添上了精彩的一筆。</b></h1> <h1><b> 楊建紅老師執教的《How do you make a banana milk shake！》通過培養學生聽、說、讀、寫的技能，增強學生的語言表達能力。課前教師就提出了明確的要求：相信自己、積極參與、大聲說話。整堂課在輕松愉悅地氛圍中，學生不但展示了他們深厚的英語功底，也學會了制作自己喜歡的奶昔，真是一舉兩得！</b></h1> <h1><b> 單吉聰老師執教的《眼睛和眼鏡》不僅關注學<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">生獲得的有關眼睛和眼鏡的知識，更注重</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">科學探究過程、探究方法的學習，不僅關注學生</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主動獲取知識能力的培養，更注重促進人</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的全面健康發展，讓我們更直觀的了解了與眼睛有關的知識以及如何愛護我們的眼睛。</span></b></h1> <h1><b> 眼睛的構造，近視眼與遠視眼的形成矯正，這些圖片示例讓我們學到了不少知識。我們還真要好好愛護我們的眼睛。</b></h1> <h1><b> 聽了單老師的講解，看了這么多圖片示例，同學們也迫不及待想當一回小老師！</b></h1> <h1><b> 周銀老師執教的《</b><b>單項式乘以單項式》，通過學習讓學生<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">了解和掌握單項式乘法法則，會進行單項式之間的乘法運算，并通過</span></b><b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">單項式乘法法則的推導及歸納，發展學生的邏輯思維能力。</span>課堂上，同學們積極思考，樂于展示，充分體現了學生的主體地位。</b></h1> <h1><b> 課后，各位執教教師從自己的教學意圖，設計思路等方面進行說課，也提出了自己在設計過程中的疑惑以及上課過程中的遺憾。</b></h1> <h1><b> “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想，這并不是單純的說師生關系，教師與教師之間也需要這種搖動，推動，喚醒，而評課正好為我們提供了這樣的機會。看，課后大家暢所欲言，讓每一位上課的老師站在旁觀者的角度看到了自己的得與失。</b></h1> <h1><b> 暢言交互式多媒體教學系統輔助教學，可以充分發揮學生的自主性，促進學生的探究性學習，切實提高課堂效率，極大地加快了教育教學信息化、現代化的發展進程，更為我們的課堂注入了新鮮血液，站在教學一線的我們會深入挖掘，不斷摸索，讓信息技術成為我們教學的助手，最大限度的提高課堂效率。</b></h1> <h1><b>策劃/徐克偉 審核/曹自錦</b></h1>
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