深耕細耘靜待花開——雙塔初中教師學習新教育理念

神采奕奕

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     為了響應臨猗縣教科人共同“點燃教育激情，追逐教育夢想”的召喚，積極投入全縣凝心聚力，奮發(fā)有為，深耕新教育，揚帆再起航，全力跑出臨猗教育優(yōu)質發(fā)展的“加速度”的洪流中，7月1日我們雙塔初中全體教職員工在三樓會議室再次舉行了學習新教育理念通識培訓。</h3> <h3>教學校長和骨干教師引領大家具體學習分享</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      王文星副校長帶領大家分享了：新教育實驗的起源、發(fā)展和愿景；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">新教育實驗的理念、精神和行動。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     胡文副校長：新教育的抓手就是教師成長，成長即幸福，當績效工資無法改變，工作環(huán)境無法改變，教育對象無法改變，我們唯一能夠改變的就是我們自己的精神狀態(tài)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過新教育，我們能夠體驗到職業(yè)幸福，雖然很忙碌，可是很充實。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     王小英老師在第四章，新教育實驗與營造書香校園里談到：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，新教育倡導“共讀，共寫，共生活”的理念，將閱讀作為改革教育生態(tài)的切入點，閱讀方式多樣，閱讀書目豐富，閱讀群體廣泛，以戰(zhàn)略的眼光推進閱讀的高效，實效。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     鄒雪芬老師分享第五章新教育實驗與構筑理想課堂。</span>新教育實驗提出構筑理想課堂應創(chuàng)設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應以“六個維度”作為評價標準，即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延展度。樹立“先學后教，以學定教”的課堂教學觀念。授課中體現精講多練，力求提高學生學習的主動性和積極性。讓師生過一種幸福完整的教育生活是新教育實驗理想課堂的終極目標。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    陸曉老師分享第六章<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">新教育實驗與締造完美教室。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">締造完美教室，關鍵在匯聚美好事物，呵護每個生命，擦亮每個日子。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    穆怡希老師帶領大家學習第七章新教育實驗與研發(fā)卓越課程。</span>新教育的卓越課程是以生命課程為基礎，是以公民課程、藝術課程、智識課程為主干，并以特色課程作為必要補充的特色體系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       吳艷萍老師分享第九章新教育實驗與推進每月一事。</span>“每月一事”與閱讀、實踐等活動一脈相承，通過廣泛的主題閱讀、主題實踐、主題隨筆，甚至口才、聆聽、網絡等路徑，把公民教育、生命教育、藝術教育、智識教育貫穿其中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      它是對生活一串串足跡的綜合梳理，對生命一段段旅程的整體關照，更是對人格的一次次用心建構，對幸福完整生活的一天天真誠踐行。就讓我們以12個習慣為“經”，以知識技能為“緯”，在科學的編織中，教給學生一生有用的東西，讓我們的教育因此幸福而完整！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    通過這次學習，我們有幸走進新教育，同時也深知責任重大。作為一名教育工作者，教不僅為了學生的學，更要讓他們知，豐富自己的教學方法，拓寬自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更多的新教育形式，這是我們將來要努力的方向！</h3>