以科研為依托，努力提升專業素養——記坡頭區2019年中小學教師教學科研能力提升培訓小記

梅子

開班儀式 <h3>　　六月的盛夏，驕陽似火，坡頭區教師培訓也如火如荼地進行著。6月29日下午，由坡頭區教研室和人事股共同舉辦，坡頭區教師進修學校承辦的2019年中小學教師教學科研能力提升培訓班在湛江市實驗小學順利開班了。下午2點半，整個會場已經座無虛席（就連過道也加滿了座位)，在李達校長的主持下舉行了簡單而又隆重的開班儀式，出席開班儀式的有湛江市教育局教育研究室的李智明主任，湛江市教育局教育研究室的劉劍老師，坡頭區教育局教研室吳瑞明主任，坡頭區教育局人事股羅敏同志，湛江市實驗小學詹水平校長以及坡頭區首批名校長、名師培養對象、骨干教師，總數達400多人。</h3> <h3> </h3> <h3>　　坡頭區教育局教研室吳瑞明主任在開班儀式上致辭。吳主任首先感謝大家積極參加這次教學科研能力培訓。接著闡明了此次培訓的產生背景：坡頭區教育得到區委區政府的高度重視和大力支持，把“三名工程”——創名校、育名師、造名課作為坡頭區十大民生工程，采取“請進來，走出去”的方式開展一系列的培訓活動，借此契機提升我區教師的科研能力。最后，吳主任語重心長地對此次培訓提出了希望和要求，希望大家在此次培訓中能認真對待，虛心學習，用心記錄，學有所獲，獲有所得，得有所用。在此，他也再次感謝區教師進修學校的配合，感謝湛江市實驗小學的付出與支持！</h3> <h3>　　坡頭區教育局人事股羅敏同志也作了重要講話。她受教育股股長的委托，對我們提出幾項要求：1.希望老師們明白自己的使命，明白自己學了什么?怎么運用到自己的課堂中去。2.希望大家能嚴格遵守紀律，勤于記錄，樂于重溫，敢于制潮，善于修正。3.最后讓我們攜手并肩，勇于超越。</h3> 如何申報課題 <h3>　　“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話是對于學習而言，那么對于我們教學而言應是“教而不研則退，研而不教則廢?！币虼耍覀冏鳛橐幻處?，就要努力做一名科研型、創新型的教師。今天，湛江市教育局研究室李智明主任給我們作了題為《如何申報課題》的精彩講座，聽完講座，我受益匪淺，為我在課題研究上再次指明了方向。</h3> <h3>　李智明主任結合實例，深入淺出地從四個方面闡述了如何申報課題：</h3><h3> 一、對教育科研的再認識。</h3><h3> “學然后知不足，教然后知困。”教育的科研主要是教學中產生的困惑，所以問題即課題;教學過程就是研究過程;研究的成果就是教師的自我成長。</h3><h3> 二、如何選題</h3><h3> 選題時要遵循“新穎性、可行性、長短結合”的原則?？梢詮慕虒W研討會上選題；從文獻資料中選題；從自己的教育教學活動實踐中選題。選題時要注意從“我”選題，從實際出發，不要貪大求全，從小處著手。課題的名稱表述要規范科學：盡可能表明研究對象、研究問題、研究方法；課題要簡潔明了，一般不要超過20個字。</h3><h3> 三、課題論證</h3><h3> 課題論證是“綱”，決定著研究方向，決定著研究水平，決定著研究的成敗。課題論證主要從選題意義、創新程度、研究內容、研究價值四個方面進行論證。</h3><h3> 四、如何申報</h3><h3> 課題申報關鍵是填寫申報書，李主任結合省的課題申報書，為我們詳細見解了申報書的填寫。他指出，申報書中的摘要一定要認真填寫，因為摘要是展現申請項目特色的地方，是對整個項目精髓的提煉，是項目申請書的核心，是課題的心臟，要做到句斟句酌，言簡意賅地表述整個申報書的精華。</h3><h3> 除了填好摘要，還要寫好“項目論證。項目論證可以從研究意義、研究現狀、總體框架和基本內容、研究方法等方面填寫。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 論文寫作，樂在其中 <h3>　　接著，由湛江市教育局研究室劉劍老師為我們獻上了《論文寫作，樂在其中》的講座。如果說做課題是研究過程，那么寫論文就是研究成果。論文也可以說是我們在教育教學中遇到問題時的反思、總結。由于時間的關系，劉老師主要結合了自己的學科教學講述了論文寫作的靈感來源、論文的格式要求、投稿要注意的問題。</h3> <h3>　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覀円氤蔀橐幻錾娜嗣窠處煟鸵谧之旑^：勤于閱讀，勤于思考，勤于研究，勤于積累，勤于總結，努力通過教育科研促進教育質量，爭做新時代的“大先生”！</h3><h3><br></h3>