嶺師四階重聚首，學習路上再研修

胡中龍

<h3>　　己亥仲夏，南海之濱，教育高地，嶺南師院，棉絮紛飛，樹影婆娑，培訓路上，不忘初心，四階集中，同學重聚。</h3> <h3>　　“茂名市初中校長任職資格培訓班”第四階段集中面授從2019年6月25日開始，到6月30日結束。為了讓這次培訓取得圓滿成功，嶺南師范學院教科院事前做了大量準備工作，細心安排報到、住宿與用餐，用心聯系專家學者，精心編排培訓課程。</h3> <h3>　　2019年6月26日上午9:00，培訓準時開始，譚榮波教授對各位學員提出了明確的要求。接著，由張天雪教授（浙江師范大學教師教育學院三級教授，華中師范大學管理學碩士，北京師范大學管理學博士，博士學導師）為我們主講《學校發展中的校長領導力》。</h3> <h3>　　張教授首先提出五個問題：什么樣的學校才是好學校？什么樣的校長才是好校長？什么樣的教師才是好教師？什么樣的學生才是好學生？什么樣的家長才是好家長？最終就是什么樣的教育才是好的教育？</h3> <h3>　　張教授認為，校長的第一領導力就是教學領導力。學校要辦出特色必須靠課程。校長的第二領導力就是課題領導力。校長的第三領導力就是組織領導力。校長的最高領導力就是道德領導力。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>　　張教授將五個問題進行歸納：擁有自身愿景，開放、民主、尊重的學校；擁有自身教育哲學及強大領導力的校長；專業發展的教師才是好教師；擁有學習興趣和良好的習慣和品行，擁有強大學習力和終身學習意愿與能力的學生；懂得“教與育”及行為一致、示范與陪伴的家長。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　張教授分析了有效學校中的校長領導力。他認為校長要十年的時間磨礪，要把自己培養成為職業經理人，就要關注自己的職業技能。 1、理念明晰：擁有自身的實踐哲學并持之以恒 2、政策敏感：要和上級思維保持一致，要有政策意識和運用政策的能力。 3、及時溝通：領導者和管理者要學會溝通，要用70%的時間進行溝通。 4、明確授權：真正的授權授的不是權力，而是明確的目標和任務。 5、時間管理：要學會合理分配有限的時間。 6、目標管理（MBO)：要讓學校成為一個目標體系。 7、氛圍營造：如何提升教師的士氣（蘇霍姆林斯基，張景浩） 8、教師榜樣：要成為教師的教師。 9、學校變革：要對變革有系統的認識，有步驟地開展，對學校學會規劃，從頂層設計開始。 10、團隊管理：要讓學校成為一個學習型組織。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　張教授見多識廣，能說會道，出口成章，出手成篇，旁征博引，信手拈來，讓人折服！</h3> <h3></h3><h3>　　 2019年6月26日下午3:00，盧寶祥教授向學員介紹了師出同門的張天雪教授。張天雪教授繼續為我們精彩開講《為我們的學校畫出航道——校本規劃方法與校長作為》。</h3><h3> <br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　張教授學貫中西，二十世紀所進行的三次大的教育改革和本世紀的教育展望</h3> 二十世紀初——民主化與生活化二十世紀五、六十年代——經濟化與效率化二十世紀七十年代至今——終身化與全民化二十一世紀（2016—2030）—全納、公正、優質的教育和終身學習的機會，教育第一。中國教改的三大階段主題 1980年代，教學改革 1990年代，教學為主，課程為輔，兼顧管理 2000年代，課改為主，教改深化，強化管理 2010年代，課改深化，強化學改，融入考改 2020年代，基礎性制度，體制機制、管辦評分離，全面選擇 <h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 張教授指出，學校發展規劃有三問：我是誰、我從哪里來、我到哪里去。學校發展規劃包括學校歷史分析、現狀分析、環境分析和愿景分析。學校發展規劃包括愿景與頂層、規劃目標與指標、發展任務、路徑與保障。</h3><h3> 張教授還進行了案例分析：</h3> 杭州學軍中學的發展南京蒲田小學的發展浙江杭州長河高中的發展衢州一中的科研興校 <h3></h3><h3><br></h3> <h3>　　張教授特別強調，成功有五要素：目標計劃行動方法堅持</h3> <h3>　　6月27日上午，學員研修成果專題匯報（匯報一）。首先，由高州中學初中校區蔡藝副校長作《文化立校，讓教育有詩和遠方》專題匯報。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3>  蔡校長匯報內容豐富，引起同學共鳴。</h3><h3> 一、感謝：管理經驗，知無不言，言無不盡。</h3> 二、羨慕：政府是學校教育教學管理的堅強后盾。三、認同：校園文化積淀厚重，課余生活豐富多彩。跟崗期間，學校領導給以無微不至的關懷。政府是學校教育教學管理的堅強后盾。學校所有的后勤服務，硬件建設，甚至細化到校園清潔保潔，美化綠化，均由政府招標提供保障。校園文化積淀厚重，打造良好育人環境。高州中學的前身是元代的府學……初中部占地44畝，分為南校區、北校區、生活區三大塊，學生4980人，教師350人。認識：學校之魂，教育之根實踐：文化引領，和諧發展思考：給力前行，文化扎根改變一個學生要改變他的人生目標。改變一個教師要改變他的價值追求。改變一個學校要改變學校的文化精神。學校特色文化定位：硯塘文化教育無空地，處處可育人。硯塘文化特色創建 1、植根傳統。2、熔鑄現代。3、統籌整合。4、強化突出。未來規劃 1、硬件完善。2、沉淀深化。3、拓展延伸。 <h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>　　鄭建忠校長點評：打造硯塘文化非常好。沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天。把學生培養成什么人是關鍵，要培養負責任、有擔當的社會主義建設者和接班人。</h3><h3></h3> <h3>　　接著，電白區沙院中學蔡梓文校長作《做最好的校長——校長資格培訓班學習心得體會》匯報。 <br></h3> <h3>　　蔡校長匯報充滿了教育情懷，讓人感動。</h3><h3> 一、學習理論，更新觀念。二、聆聽專家講座，提升辦學思想。分享三段話： 1、校長不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成為類似放風箏的人：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。 2、一個好的校長，就是一所好學校。 3、校長是一個地方教育形象的活廣告，群眾信得過校長就信得過所在的學校，就會全力支持學校工作。三、實地參觀考察，感受辦學特色成都樹德實驗中學，跑操有兩條旗。四、同行切磋交流，碰撞思維火花李月平校長暢談成功之路五、收獲與體會 1、校長是學習者朱永新的《我的閱讀觀》劉邦奇的《智慧課堂》 2、校長是文化人原江蘇天一中學沈茂德校長認為，校長應該永遠懷有“書生本色”，學校應該成為師生可以放聲歌唱的樂園，教育是農業。 3、校長是責任人困難多，壓力大。 4、校長是改革者改革只有進行時，沒有完成時。新中國教育改革先鋒于漪：一輩子做教師，一輩子學做教師。李希貴：學校是什么？沙院中學建立教育教學聯盟，打造君子文化，國防教育，籌備校慶。 5、校長是統帥者李金池校長石家莊精英中學五年創奇跡。 <br></h3><h3>王創：廣東八新教育 1、新學校 2、新課程 3、新課堂 4、新教師 5、新學生 6、新家長 7、新評價 8、新治理  </h3><h3> 天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。有理念，有團隊，耐得住寂寞。 </h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　譚榮波教授點評：用心做教育，用心做校長。有自信，有擔當，有勇氣。  鄭建忠校長點評：現代教育五大理念——立德樹人，全面發展，教育公平，教育質量，終身學習。參加培訓，認識一班同學，建立關系。聽聽有干貨的講座。了解其他學校怎么做。把該做的事情做好！</h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　各位同學紛紛點贊：明顯感覺到你那顆濃濃的教育情懷。向你致敬。<br></h3><h3> 兩菜厲害[強] [強]</h3><h3> 一個高州香麥，一個水東芥講[偷笑][偷笑]感謝大家的鼓勵！</h3><h3> 兩只“菜”都好“味”。[強][強][強]</h3><h3> 咸魚白菜也好好味[呲牙][呲牙][呲牙]</h3> <h3>　　6月27日下午，學員研修成果專題匯報（二）。首先，由茂名市祥和中學梁任華副校長作《做新時代學校管理的思考者與踐行者》。<br></h3> <h3>　　梁校長理論結合實際，報告內容讓人耳目一新。</h3><h3> 一、清思路，明方向 1、以德治校是根本一學，個人自學和集中學習二談，開展“談學習體會”“談心活動” 三立，立典型，立制度 2、依法治校是保障 3、安全工作擺首位 4、隊伍建設是前提 5、以課題研究為載體二、實施個性化教育，培養創新人才 1、創設環境，營造創新氛圍 2、推進課堂改革 3、因材施教，建立分層走班制 4、開展科技活動，激發創新思維三、辦學特色彰顯，育人氛圍和諧 <br></h3> <h3>　　鄭建忠校長點評：以德治校，一學二談三立。茂名市祥和中學的校園文化建設值得學習。<br></h3> <h3>　　接著，由信宜二中楊茂林副校長作《優化內外管理，促進師生成長》匯報。</h3> <h3>　　鄭建忠校長點評：在鄉鎮中學能做出成績難能可貴，在湛江已經沒有這樣的鄉鎮學校。鄉鎮中小學老師水平參差不齊，人往高處走。鄉鎮中學能出狀元，在湛江已經不可能。優質生源、優質師資都集中在名校。扎扎實實做好育人工作，落實到位，把良心活做好，不做工業做農業。<br></h3><h3> 譚榮波教授對鄭校長的辛勤付出表示感謝：鄭校長有實踐的深度，有理論的寬度。</h3> <h3>　　尹寧偉博士也進行了點評：做了很多，想了很多，啟迪了很多，點贊故事感人。總結如果增加研究、學術成份會更好。基礎教育應更注重素質教育，全面發展，綻放異彩。<br></h3> <h3>　　6月28日上午，由溫文而雅的《教學與管理》執行主編付一靜作《中小學教師寫作與投稿須注意的幾個問題》精彩講座。</h3> <h3>　　付一靜主編講授內容充實，與時俱進，非常有針對性。</h3><h3> 一、教學與管理雜志介紹</h3> 背景 1984年創刊山西省教育學院學報（1984-1998年）刊期變化（1984-1986-1997-2001-2002） ISSN1004-5872 CN14-1024/G4 郵發代號中學版22-103 小學版22-106 理論版22-151 榮譽北大圖書館綜合教育類核心期刊：2004、2008、2011、2014、2017年 2018年入選中國社會科學期刊教育學A刊擴展版中國期刊方陣雙效期刊2002年北方優秀期刊2004、2007年全國教育學院學報研究會優秀期刊2000、2004、2008年 …… 二、工作流程（半年以上，一般8至10個月）接收稿件進入審稿環節：一審2周，二審2周，三審2周進入出版流程三、中小學教師論文寫作與投稿須注意的問題（一）認識刊物載文的目的（二）確定選題方向（三）擬定文章標題（四）寫作（五）投稿（一）認識刊物載文的目的 1、宣傳國家教育方針、政策 2、傳播新的教育理論、方法 3、關注教育熱點問題、事件 4、推廣先進理念、經驗 5、引領教育改革、發展 6、在教育期刊領域有自己的獨特性（二）確定選題方向（每月投稿約2000篇，發表29篇。選題一半成，選題奠定文章是否被選中的40%基礎） 1、密切關注教育領域的大事件、大政策、熱點問題 2、常規問題創新 3、大量瀏覽相關刊物選題 4、從自己最熟悉的領域著手 5、參考其他學科期刊選題，開闊視野查新避免片面求新密切關注教育領域的大事件、大政策、熱點問題課程改革新一輪高考改革 2017年版高中11學科新課標智慧校園李克強總理2015年教師節前夕給1270萬中小學老師的大禮包：1、統一的中小學職稱制度；2、修改原有職稱評定標準，更加注重師德、實績和實踐經歷，向農村和邊緣地區教師傾斜；3、公開；4、評聘結合學校課程創新、數字化課程開發、電子書包、數字化課程的實施、高考改革背景下的配套改革、統編教材問題、教育質量監測問題、智慧校園建設、智慧課堂、課堂教學創新、課程改革的深入細化、管理創新、師生心理健康、家校合作、落實新課標抓哪些關鍵問題、核心素養落地、國家重大教育政策相關問題的微觀落實（三）擬定標題 1、簡潔明了（不超過20字，又承載了文章是否被采用的30%，假設投稿編輯不認真、不負責、水平很低。“大珠小珠落玉盤”是失敗的題目，不知所云，猶如夜明珠深深埋土里。） 2、新穎（“**之我見”“思考”“看法”的題目陳舊，引不起閱讀欲望） 3、合符刊物風格（投其所好）教學與管理特點實用性規律性思考為主輔以例證標題修改舉例 …… （四）寫作（約占文章是否被采用30%） 1、文章結構合理、合邏輯 2、小標題明確主旨，與文章題目類似 3、不求完整但求突出 4、忌大而全，面面俱到。選題要具體，論題范疇盡量明確、具體。 5、篇幅 6、參閱數十篇相關文獻 7、要會參考文章，查重不超標（重復率30%則斷定為抄襲。） 8、符合刊物的特點不追求科學論文的套路觀點鮮明 9、醒目位置注明聯系方式（五）投稿課間小憩，譚榮波教授與各位學員積極互動，交流培訓感悟，笑聲不斷。<h3><br></h3> <h3>　　相遇是緣，培訓是種特殊的緣。本次培訓活動時間雖短，但收獲頗多。培訓即將結束，學習永遠在路上。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”不忘初心、牢記使命，砥礪前行，勤奮耕耘，我們相信，下次相遇，我們會遇見更美好的自己、更出色的同學！</h3>

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嶺師四階重聚首，學習路上再研修

胡中龍