錄課心得

純真年代

一、錄課前(準備工作)<br>1、準備。精心研究教材，備好導學案、準備好課件（如：背景選取、字體、色彩、文字、前后銜接、音視頻鏈接等）并不斷加以完善。<br>2、對接。熟悉錄播室的情況，與錄制教師做好溝通，預約錄課時間、座位擺放、課件的播放、電教設備的使用、各環節的處理措施、咨詢在錄課過程中應注意的問題及遇到有關問題應采取的對策等，并說明本節課的亮點之處。<br>3、要求。對錄課的學生要求服裝整齊、精神抖擻、不做小動作、坐姿端正、回答問題聲音要響亮、吐詞清晰，對個別學生要布置具體的任務。防止學生出現緊張的情緒。<br>4、自律。錄課教師要注意自己的形象，穿著亮色衣服，妝容整潔、靚麗。組織好課堂語言，尤其是環節與環節之間的過渡語。<br> 二、錄課中(注意事項)<br>1、語言。注意教學過程中表情要自然可親，指令語言清晰、簡潔（精煉），教師聲音不必過大但一定要流暢、有激情、有感染力，不可過多重復，不因地點、環境的改變而緊張過度，語無倫次或上課過程中遇突發情況而手足無措，遇到問題不急不躁，要做到沉著、冷靜，為學生創設良好的學習氛圍。<br>2、互動。把控好教學節奏。以生為本，不要只顧及到自己，更多的機會、舞臺還是留給學生，要全面照顧學生，多角度的提高學生的學習積極性，給學生充分的思考、發言、展示的機會，讓學生在課堂出彩，老師適當點撥、引導、講解。小組活動時教師要參與其中，組員們討論要熱烈、發言要積極。<br>3、姿態。注重細節，注意自己在學生中或教室中所站的位置，不能站在攝像頭前面或擋住了攝像頭，影響取像效果。不要在講臺上或教室內盲無目的的走來走去。教師在點名學生回答問題時，一定要給出一個手勢，讓鏡頭快速捕捉找到特寫位置。<br> 三、錄課后(經驗分享)<br>1、錄課前的各項準備工作還應更細致更充足，如：教學設計要精心，對學生學習狀態要了如指掌，與錄制教師的溝通（告之本節課亮點，捕捉特定鏡頭）等；只有“熟”才能避免“慌”。<br>2、錄制過程中，冷靜應對個別狀況，并能靈活處理；語言要精煉，避免口頭禪或重復學生講述的內容；言行要進一步規范（如：教態、表情、語言、板書、普通話、與學生交流）；學生的活動開展不夠充分，顯的沉悶，最大程度的調動學生積極性。<br>3、觀看自己的錄像課，能很好地從旁觀者的角度發現自己的教學問題。<br>4、學習要加強，課件制作、電教設備有關常用軟件的使用還不夠熟練，技藝不夠精湛；課后要多反思、多總結，以利于自身素養提高和今后的教學。<br> <h3><font color="#010101">結束語：一個老師要想快速成長，“錄課”是一個絕佳的途徑，讓它充分發揮“鏡子”甚至是“放大鏡”的作用，不斷發現自身問題，不斷改掉不良習慣、毛病和問題，不斷進步。</font></h3> <h3><font color="#010101">(以上內容均由熊繹中學參加“一師一優課，一課一名師”曬課老師姚明清、唐啟東、賈耀俊、孟才華、陳蔥蔥、鄒家琳、王靜、王柯楠、張定琴提供，在此，深表感謝！）</font></h3>