研磨促提升展評共成長——鎮平縣主干學科骨干教師培訓（第五期）小語習作教學研課磨課活動紀實

蘆花舟

<h3>　　“荷風送香氣，竹露滴清響”，伴著雨后清爽的晨風，迎著六月初升的朝陽，6月22日上午八點半，鎮平縣主干學科骨干教師培訓項目小學語文習作教學第二階段集中研修如期開班。來自涅陽、高丘、王崗、老莊、柳泉鋪五個鄉鎮的78名參培教師齊聚鎮平縣教師進修學校多功能報告廳，就習作教學課堂指導技巧進行深度研討。教務科科長徐美展老師也跟班進行督導。</h3> <h3>　　繼第一階段的專題引領和課例示范后，本次研修的重點是教學設計的研磨與展評，參訓教師人人參與，就習作教學的課堂指導進行自主設計、集體研討、反復打磨，課堂展示和集體評議。項目負責人秦瑜老師對本次研修的要點與要求做了簡單的闡述。</h3> <h3>　研磨開始前，培訓團隊的姜義哲老師就研課磨課的目的與作用，磨課的形式——微型課的特點與注意事項，以及本次四研四磨四展四評的流程進行了簡潔而清晰的介紹。</h3><h3>　　詩經云:如切如磋，如琢如磨。研即切磋，磨即琢磨。四研，營造教研氛圍，集智聚力，同伴互助，共同提升與成長；四磨:搭建展示平臺，反復推敲試講，去蕪存菁，不斷修改以臻于完善。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，小組合作，研課磨課的研修培訓方式，旨在為老師們搭建交流的平臺，打造教研的場域，提升每位老師的獲得感。</h3> <h3>　　一研一磨:人人上陣齊研磨，百花齊放春滿園</h3> <h3>　　在各組長的主持下，一研一磨火熱開始，拉開了研課磨課的帷幕:小組成員輪流講課，組內互相評議。教室里時而掌聲陣陣，時而是此起彼伏投入的講課聲，時而是你一言我一語熱烈的評課聲，雜而不亂，鬧中有序。<br></h3> <h3>　　培訓團隊的楊書靖老師、秦瑜老師和姜義哲老師分組跟進，傾聽指導，適時給予一些意見與建議。</h3> <h3>　　經過上午的一磨一研，各小組都推選出了優秀課例匯報老師。下午，在秦瑜老師的主持下，研磨活動繼續火熱進行！</h3> <h3>　　二磨二研:聚焦一位老師，著力打磨一節精品課。各組組長組織本組成員對推薦出來的匯報課例進行評議，提出改進意見，匯報教師進行第一次教學設計修改。</h3> <h3>　　三磨三研:組間展示，再次研磨評議。各小組推選出來的匯報老師帶著精心打磨出來的教學設計到其它小組“串門”講課，傾聽不同意見，匯集眾人智慧。“積土成山，積沙成塔，集腋成裘，積水成海”，唯有廣納博收，汲取眾人智慧，方能厚積薄發，成就最好的自己。</h3> <h3>　　四研四磨:反思與沉淀。帶著其它小組的建議，匯報老師回到本小組，在小組的集體幫助下，進行第四次打磨。主要是對需要改進的教學環節進行切片式交流展示，對教學環節進行細化打磨，并研討課件的制作，為明天的課堂展示做進一步的完善。</h3> <h3>　有一種活動讓我們齊聚一堂，有一種平臺讓我們放飛自我，有一種交流讓我們沉醉其間，有一種聲音讓我們產生共鳴，有一種苦累讓我們感到幸福，有一種信仰讓我們變得執著!——四研四磨，四展四評，在培訓團隊的組織和帶領下，開展得扎實深入，卓有成效。一天下來，大家辛苦著，勞累著，也成長著，蛻變著！</h3><h3> </h3> <h3>　　</h3> <h3>　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經過一天的研討與打磨，23日上午八點半，精彩的班級展示在楊書靖老師的主持下準時進行！</h3> <h3>　　第一位上臺展示是高丘鎮的張亞峰老師，她講的是三年級的習作課《編寫童話故事》。張老師由課文入手，引導學生理解童話故事的基本特點，再通過生動有趣的圖片，激發學生的興趣，順勢指導學生發揮想象看圖編故事，整堂課環節緊湊，內容充實，充滿童趣。</h3> <h3>　　第二位展示教師是老莊鎮的李曉老師，她帶來的是四年級的狀物作文《我最喜歡的小動物》。李老師先是猜謎語導入，再出示圖片讓學生觀察，然后通過片段讓學生賞析和仿寫，在細致深入的指導和生動具體的練習中讓學生掌握了寫動物的基本方法，贏得了觀課老師的陣陣掌聲。</h3> <h3>　　來自涅陽杏花園小學的張迪老師帶來的《有趣的游戲》，讓觀課老師眼前一亮。張老師溫柔親切，極富親和力，她由孩子們常玩的游戲入手，課堂上創設情境，讓學生當堂活動，老師定點抓拍圖片，然后回放照片，讓學生觀察并說話。整堂課氣氛活躍，訓練充分，高潮迭起，亮點頗多，受到觀課教師的一致好評。</h3> <h3>　　第四位是來自老莊的江林芳老師，她講授的是《應聘班級服務員》。李老師由生活中選材，先舉行應聘班級服務員活動，然后順勢作文，用采訪式重現記憶，引導學生回顧自己的所見所聽所思所想，再根據采訪內容，讓學生進行片段描寫，隨后通過范文引路，讓學生由段到篇進行習作。選材新穎，貼近實際，指導細致，訓練具體，值得借鑒。</h3> <h3>　　第五位登臺展示的是來自涅陽四小的雷青云老師，她講的是《記一次激烈的拔河比賽》，雷老師通過抓拍精彩瞬間進行情景再現，讓學生觀察圖片，開展說話練習并積累好詞好句，再緊扣賽前、賽中、賽后三個時段，引導學生進行片段練習，整節課設計巧妙緊湊，調動學生學生看、聽、說、想、寫，訓練充分有效，贏得了觀課教師陣陣熱烈的掌聲。</h3> <h3>　　來自涅陽四小的張增雅老師，她講的是五年級的習作課《童年趣事》。張老師通過歌曲導入激發興趣，解讀課題明確“趣”的內涵，再出示圖片，引導學生分享童年趣事，然后出示老師的下水作文讓學生賞析，從中總結方法。課堂指導到位，訓練充分，受到觀課教師的一致認可。</h3> <h3>　　第七位展示的是來自涅陽的蘇夢楠老師，她執教的是六年級的習作課《抓住外貌寫人物》。雖然只是片段描寫，但蘇老師活潑親切，充滿激情，課堂設計生動巧妙，通過比較賞析、圖片觀察、課堂活動和說話訓練，逐層深入地引導讓學生掌握了外貌描寫的基本方法:按順序、抓特點、展性格、現感情。</h3> <h3>　　最后一位展示的是來自高丘的宋琳老師，她講授的是四年級的習作課《學寫游記》。宋老師由寫景的詩詞名句導入，再讓學生出示照片，講述照片后的美好時光，然后出示范文讓學生賞析，并用表格引導學生說話，最后總結游記的基本寫法。整節課指導到位，訓練充分，課件精美，給觀課教師很大的啟發。</h3> <h3>　　有教還要有研，有展就得有評，才能發現問題，不斷改進，集思廣益，共同提升。臺上老師們講完后，在秦瑜老師的組織下進行現場評議，先由講課老師自評，再是小組推薦代表互評，大家開誠布公，對課堂中呈現出的亮點與問題進行了剖析，并提出了自己的改進意見。</h3> <h3>　　進修校教務科科長徐美展老師也跟班聽課，并進行了現場點評，對幾位匯報老師給予了較高的評價和熱情的鼓勵，并提出了自己的指導意見，給參訓學員極大的啟發。</h3> <h3>　　培訓團隊的秦瑜老師和楊書靖老師也對幾位老師的課進行了總結和點評，她們強調:作文指導課一定要突出課堂意識，統籌安排精心準備；要突出趣味性，課堂上要組織形式多樣的活動，激發學生參與的熱情和寫作的興趣；要有訓練意識，體現以人為本的思想，少講多練，訓練為主；要有生活意識，多給學生提供一些生動鮮活的素材，引導學生從生活中選材，寫自己的心里話。</h3> <h3>　　老師們認真的觀課</h3> <h3>　　細致的記錄</h3> <h3>　　微信群里大家真誠熱情的評議</h3> <h3>　　兩天的時間就在研磨與展評中結束了，大家經受了磨煉，也收獲了成長。雖然研課磨課只是一個過程，不可能一蹴而就，但只要在路上，我們就能不斷抵達教育的更高境界。著名教育家蘇霍姆林斯基就曾經說“要用一生的時間去備好一節課”，因此，研課磨課是教師在教學上不斷精益求精、完善自我的鏡子，是教師專業成長的綠色通道；同時也是教師自我走向成熟的必由之路。我們期待著，由這一階段的研課磨課，到第三階段的課堂實操，老師們能在習作教學這個還較薄弱的領域里，有更深入的探索與研究，能實現更多專業成長的夢想和自我蛻變的飛躍！</h3>