“探秘海洋”快樂的主題活動！

菲菲的天堂

<h3>　　主題活動來源于孩子們在建筑區(qū)里搭建“水族館”，并給它取名為“海底世界”。“海底世界”這四個字立即引起了大部分幼兒的積極響應(yīng)。有的說：“我去過海底世界的，那里面有許多許多的魚，可漂亮啦。”有的說：“我看到過潛水員在水中喂鯊魚!還有“美人魚”生活在那里。”還有的說：“媽媽說，海豚很聰明，它能聽懂我說的話。”孩子們你一言，我一語，熱烈的情緒很快感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里能看到誰?”“它們是怎么生活的？”由此生成有關(guān)“海底世界”的主題系列活動。通過投票的方式，大家共同確定了主題的名字：探秘海洋！</h3><h3> 海洋閃爍著繽紛的色彩，所以它是美麗的；海洋里生活著千奇百怪的生命，所以它是神秘的；海洋蘊含著豐富的寶藏，充滿著無窮的力量。海洋以其獨特的魅力吸引著孩子們的目光，可以成為孩子們盡情地探索、想象和創(chuàng)造的世界。</h3> <h3>　　主題目標:</h3><h3> 1.通過主題活動了解海洋動物的生活習慣和保護自己的方法。</h3><h3> 2.與同伴通過角色扮演，理解故事內(nèi)容，提高合作游戲的能力。</h3><h3> 3.喜歡海洋生物，萌發(fā)保護海底世界的美好愿望。</h3><h3> 4.能提出感興趣的問題，用自己喜歡的方式尋找問題的答案。</h3><h3> 5.了解保護海洋生物的重要性，懂得動物是人類的好朋友。</h3><h3> 6.對有關(guān)海洋的圖書感興趣，嘗試創(chuàng)編故事，并樂于與同伴一起分享。</h3><h3> 8.懂得海洋動物都是我們的好朋友，要保護海洋和海洋生物，有較強的環(huán)保意識。</h3> <h3>　　結(jié)合孩子們感興趣的問題，繪制了主題網(wǎng)絡(luò)圖，更好的和孩子們一起快樂學習，推進主題活動的進程！</h3> <h3>　　豐富的主題墻：</h3><h3> 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。 </h3><h3> 鼓勵孩子們共同參與到主題墻飾的制作當中，孩子們在活動區(qū)折紙、繪畫了漂亮的小魚；用陶泥創(chuàng)意制作了喜歡的海洋動物，把主題墻飾裝飾的溫馨又可愛。《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中也提出，要鼓勵幼兒用自己的藝術(shù)作品裝飾環(huán)境，為大家打造一個溫馨、有趣的海洋之家。</h3> <h3>　　“探秘海洋“ 主題從孩子們的興趣點和感興趣的問題出發(fā)，一步一步按照主題的脈絡(luò)進行，通過與孩子們討論以后，一致決定用“可愛的泡泡”把每個小主題巧妙的連接在一起，最終形成整個主題墻飾。每一個小主題的板塊，都留下了孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)的足跡。最后，我們帶領(lǐng)孩子們一起回顧了我們共同經(jīng)歷的每一個探索過程，孩子們一起發(fā)現(xiàn)、感受、傾聽、討論著整個主題，我們在主題活動中獲得了滿滿的感動和知識寶藏，讓”綠色環(huán)保“扎根在每一個孩子的心中，我們都是快樂的環(huán)保小衛(wèi)士，期待我們神秘的海洋變得更加美好！</h3> <h3>　　大家一起討論選出五種海洋動物，每個活動區(qū)取一個有趣的名字，制作有趣的區(qū)域牌：例如，海星創(chuàng)意工坊、海星餐廳、烏龜圖書館、海馬玩具店、章魚建筑工地！</h3> <h3>　　孩子們自愿組合，以小組的形式進行創(chuàng)意制作，回家尋找合適的材料，紛紛帶到幼兒園。在制作的過程中，遇到問題時，能夠相互討論、協(xié)商，找出最佳的解決方法，共同合作最終順利完成。整個過程中，孩子們的社會交往能力、語言表達能力和批判性思維都得到了很好的鍛煉！</h3> <h3>　　快樂的活動區(qū)——海星創(chuàng)意工坊：</h3><h3> 用靈巧的雙手制作出許多活靈活現(xiàn)的海洋動物、繪畫出許多可愛的海洋小精靈，在活動中，孩子們認真的態(tài)度、專注的深情、遇到困難時不放棄、積極思考動腦筋想辦法解決問題、與同伴分享自己的收獲時的每一個精彩瞬間都給大家留下了深刻的印象。孩子們動手能力、語言表達能力、獨立思考以及解決問題的能力在不斷提高，對美的事物的鑒賞能力也在不斷完善，綜合能力逐步提升！</h3> <h3>　　快樂的活動區(qū)——海星餐廳：</h3><h3> 在活動區(qū)中，投放與主題相關(guān)的服裝、頭飾、游戲材料，給孩子們一種身臨其境的感受。通過角色扮演，與同伴一起進行有趣的游戲互動，孩子們不僅在社會交往能力、語言表達能力、邏輯判斷能力得到了鍛煉和提高，還感受到了來自同伴之間濃濃的關(guān)愛之情，更好的提升了孩子們的集體意識，凝聚大家庭。</h3> <h3>　　孩子們的野餐游戲，玩的有模有樣！看到兩位小哥哥帶小娃娃的場景，是不是覺得很溫馨！</h3> <h3>　　快樂的活動區(qū)——烏龜圖書館：</h3><h3> 在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們?yōu)楹⒆觽儍?yōu)選了大量的立體繪本圖書。圖書館開館以后，孩子們的積極性和注意力一直沒有離開過，每天在活動區(qū)、間點過渡環(huán)節(jié)，都能看到孩子們認真閱讀繪本故事的身影。</h3> <h3> 有的孩子指著畫面用自己的語言表達著自己的想法和感受；有的孩子與同伴一起討論和交流繪本里的有趣故事；還有的請老師給他們講解故事里的小秘密。孩子們的專注和對于知識的渴望深深的打動著我們每一位老師。也讓我們老師們深深感受到溫馨而又豐富的環(huán)境，帶給孩子們的精神財富的寶貴！</h3> <h3>　　瞧！孩子們認真閱讀的小模樣，多可愛！</h3> <h3>　　以繪本圖書《海馬先生》為小主題，開展深入的閱讀，更好的感受繪本故事中有趣的故事情節(jié)和科學小常識。例如1:“海馬是由爸爸孕育成長的；2:聰明的海洋動物有很多保護自己的好方法。</h3> <h3>　　通過互動墻的形式，讓孩子們在邊玩邊說的過程中學會復(fù)述故事中的重要情節(jié)，幫助孩子們更好的感受和理解故事內(nèi)容。鼓勵孩子們大膽的用四格漫畫的形式嘗試創(chuàng)編有關(guān)海馬的小故事，并用錄音和循環(huán)播放的方式來給孩子們營造語言環(huán)境，真正做到寓教于樂！</h3> <h3>　　快樂的游戲——一起來挑戰(zhàn)：</h3><h3> 把主題活動與戶外游戲相結(jié)合，帶領(lǐng)孩子們一起進行《躲避大鯊魚》、《喂食游戲》、《海豚救護隊》、《海豚表演》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等好玩的游戲。</h3> <h3>　　利用豐富的游戲材料，例如：呼啦圈、墊子、輪胎、平衡木、沙包、攀爬架、皮球，進行雙腳跳、四散跑、鉆爬、投擲、匍匐前行、平衡訓(xùn)練等綜合能力的鍛煉，增強體魄，強身健體！</h3> <h3>　　哈哈！看我們玩的多開心呀！你想和我們一起玩嗎？</h3> <h3>　　孩子們在活動中的每一次燦爛的微笑，都是最珍貴的財富！在主題活動中孩子們獲得的不僅僅是知識和技能，更多的是綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提升！</h3> <h3> 我們是快樂的中一班，幸福的大家庭！我們一起游戲、一起成長，一起經(jīng)歷挫折、一起勇敢面對，未來的日子里，我們依然幸福陪伴，快樂前行！</h3>