語文涵詠深，教學興味長——記2019年金華市高中語文優質課評比

小楊老師

<h3> 6月20日—21日，2019年金華市高中語文優質課評比在磐安中學舉行。經過直屬、地方縣市的層層選拔，共14名選手脫穎而出，參加評比。<br></h3> <h3> 為時兩天的評比分兩部分舉行，第一輪說課，第二輪上課。<br></h3> <h3>　　20日上午8:00，14名選手到場抽簽，抽取課題。此次說課選取了新教材文本，林庚先生的《說“木葉”》，極富挑戰性。下午13:30說課正式開始。雖然是新教材，可選手們準備精心、自信沉著、思路清晰、舉止得體。評比選出7個一等獎，7個二等獎。根據得分高低，最終蘭溪一中張吉、師大附中趙思思、義烏中學趙念念、浦江中學張繼妍、東陽中學馬恬靜、義烏六中王蘇萍，6名選手入圍21日上課評比。<br></h3> <h3>　　21日的上課評比同樣選擇了新教材——郁達夫散文《故都的秋》為課題。6名選手用各自獨特的方式，創新解讀了經典散文，呈現了一場創意語文、賞玩秋味的饕餮盛宴，讓人感到時值夏至，卻秋意濃濃。<br></h3> <h3>　　此次評比由金華市教研員、特級教師朱昌元及各區縣教研員共8人擔任評委，磐安中學全體語文教師及部分其他學科教師觀摩學習。<br></h3> <h3>　　蘭溪一中張吉老師以《天凈沙·秋思》引入，讓學生體會“秋”的情韻。而后，他概括出“北國之秋”，“色彩很濃，回味很永”的特點，從景物和情感兩方面品讀文本。<br></h3> <h3>　　師大附中趙思思老師由一幅秋日小院圖自然過渡到文本的景物描寫，從破屋、濃茶、日光、馴鴿的飛聲等細致入微的景物賞讀中，帶領學生感受到“秋色清”、“秋聲靜”。<br></h3> <h3>　　巧妙改寫文本，通過對比閱讀進一步體會“秋味”的悠閑、漂泊、敏感等等復雜的情感，從而實現文本的深入研讀，令人嘆服。<br></h3> <h3>　　最后，以一首用文本意象改編而成的《天凈沙· 故都之思》收束課堂，緊扣教學中心，留下無限余韻。<br></h3> <h3>　　義烏中學趙念念老師搭建“找景物——概括特點——營造的意境特點”的支架，讓學生感受到中國文人“閑、雅、詩、逸、樸”的審美意趣與人格追求。在涵詠“故都”，品味“秋意”中，讓學生真切地感受到“文如其人，言為心聲”。<br></h3> <h3>　　浦江中學張繼妍老師設置了“誦讀文本，找文眼”——“研讀文本，賞秋景”——“探究文本，悟深情”三個主要教學環節，披情入境，由景入情，情景交融，層層深入。對語言感知敏銳，對細節把握準確。誦讀、討論、情景演繹……課堂形式豐富多樣，充分發揮學生主體。<br></h3> <h3> 東陽中學馬恬靜老師的課亮點頻現，創意百出，讓人耳目一新。<br></h3> <h3>　　先是由電視散文《北國的秋》導入，引起學生興趣，喚起學生體驗。<br></h3> <h3>　　后以“合作探究——評最美”為主要課堂環節，打破傳統賞讀方式，用朗誦、繪畫、改寫等多形式感受郁達夫筆下的秋“清、靜、悲涼”的特點。<br></h3> <h3>　　短短幾分鐘的討論，學生中有用詩歌來書寫內心感受的，有誦讀來演繹意境的，還有用散文化的語言描繪情感體驗的……<br></h3> <h3>　　課堂充分調動了學生的積極性和潛能，為本文解讀打開了新的世界。<br></h3> <h3>　　義烏六中王蘇萍老師緊緊抓住“故都”“秋”“郁達夫”三個密不可分的對象主體，對“故都特點”“秋景”“郁達夫的生平經歷”三方面層層分析，帶領學生解讀到了一個充滿個性化的、郁達夫色彩的、故都的秋景。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 隨著語文教學改革的不斷推進，大語文時代正在迅猛到來。此次市優質課評比大膽選用新教材，就是對語文教學改革的回應，是一次新語文的勇敢邁步與嘗試，也是對全體語文教師的高要求、新挑戰。但機遇與挑戰總是并存。另一方面，這樣的活動為市內語文教師探尋語文教法，更新教學理念提供了良好的機會；也讓“新生代”語文教學和語文教師有了一個極好的展示舞臺。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 活動結束后，還不時、隨處能看見老師們就文本、課堂處理等熱烈地探討著。<br></h3> <h3>　　語文涵詠深，教學興味長。在一次次地交流碰撞與一次次地打磨錘煉中，我們遇見更優秀的教師，發現更優質的課堂。<br></h3>