記錄美好分享感動——龍山中學初一一班《活著》讀書分享會紀實

政如意

<h3>三月的一天下午，乍暖還寒，閑來無事，重拾《活著》。再抬起頭，已是黃昏時分。</h3><h3>《活著》是一本描寫死亡的書。故事講的是一個地主的兒子叫福貴，由于好賭，輸了整個家產，由一個好吃懶做的富人變成了一個徹徹底底的窮人。他富的時候比那個時候的富人的惡習要多，窮的時候比那個時候的窮人都窮。然而并沒有因為他成為一個窮人，命運就停止了對他的掠奪。還有的，是死亡！父親、母親、妻子、兒子、女兒和最好的朋友一個個相繼死去。</h3><h3>每一次失去，我不知道福貴的心情如何。可每一次死去，都會讓我悲痛欲絕，不得不去為福貴感到悲觀，感到可憐，感到不知所措。書中人物各種不同的死因，更是讓我倍感死亡的恐怖。尤其看到他的兒子有慶為了怕弄壞鞋子而提著鞋子走路。我甚至有點責怪余華太過殘忍無情，竟不給這個可憐的人、卑賤的人留下一丁點的什么。可是，書中的人面對命運，不公的命運，他們沒有抱怨。當然，也或許他們根本不知道怎么抱怨，而只知承受。<br></h3> <h3>每個人活著都有或大或小、或遠或近的目標，有奮不顧身甚至傾盡所有想要追求的理想。</h3><h3>若只是單純的喂飽自己，在這個世上安安靜靜地活著，別說日新月異的社會不會允許，就是自己也會因受不住太多的誘惑而去拼搏、去努力、去得到、去充實地活著。</h3> <h3>想著現在受挫能力極其脆弱的孩子們，不由得想讓孩子們去書中經歷下富貴的命運，感受下富貴的意志。或許對于溫室中的他們，更有沖擊力吧。于是我決定，班級學生每人一本《活著》，利用閑散時間，認真閱讀一個月。</h3> <h3>生活中時刻都是閱讀的時間。用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。閱讀即生活。孩子們堅持每天閱讀，每天收獲，于日積月累中感知文字的魅力。</h3> <h3>讀完經典，我們又一起感受了有聲有形的電影版《活著》，這是張藝謀導演的中國式的黑色幽默片。通過感知文字，賞析電影，學生們對整本書的領悟性不斷增強。接下來，用一個月的時間讓學生們的整理資料，搜集素材，沉淀積累。在6月18日，和學生們一起進行了一場別開生面的《活著》讀書交流分享會。</h3> <h3>每位學生要表達的內容有很多，為了鼓勵他們的積極性，把讀書交流會分為兩場，時間共計兩個小時。</h3> <h3>第一場的兩位主持人，銳真和詩源。腹有詩書氣自華，她們的主持風格有溫度有關愛。</h3> <h3>汪柯萱梳理故事情節，對本書及其作者進行了簡單介紹，并詳細介紹了書中人物關系及其性格，把我們重新帶回經典中。</h3> <h3>隨后，同學們一起交流了書中的精彩選句選段。</h3> <h3>趙婧淼剖析書中人物性格，提出向富貴一樣，堅強勇敢的面對生活。</h3> <h3>紀寧馨結合日常生活，分享自己的感悟:看到了家庭教育的重要性。</h3> <h3>趙汗青就書中人物的生死問題和意志力發表觀點。</h3> <h3>奕辰以薺菜為例，表達“活著，就要活出自我精彩”“世界是自己的，和他人毫無關系。”</h3><h3>白日不到處，青春恰自來。</h3><h3>苔花如米小，也學牡丹開</h3> <h3>王佳凝思想深刻，語言犀利。裨補闕漏，強大的思辨能力令人佩服。</h3> <h3>王希如雖然發言不太熟練，但是勇于挑戰的勇氣依然贏得了同學們的掌聲。</h3> <h3>劉宿彤欣語言表達能力強，用美學中的觀點闡釋本書宗旨：把美好的東西撕裂給人看。</h3> <h3>在陣陣掌聲中，在精彩的唇槍舌劍中，交流會的第一場完美結束。</h3> <h3>《活著》最觸動我的并不是福貴崎嶇不平的生命軌跡，而是福貴本身，他是《活著》的靈魂，他已經成為一種意志，一種信念。生命常有缺憾，成長總有遺憾，福貴的意志像一劑清醒劑，注射在血管里，融化在血液里，或者每一根毛細血管，教會我們會用平靜的心態去看待生活：不念過去，不畏將來！</h3> <h3>在短暫的休息后，讀書交流會第二場如約而至。楊緒濛、張耀中擔任該場主持人。兩人有備而來，事先準備好的發言提綱排派上了用場，精彩的主持博得眼球和掌聲。</h3> <h3>為了讓第二場更有特色，兩位主持人也是煞費苦心。環節和第一場也不一樣。用賞析經典句段的方式讓同學們進一步銘記文章經典情節。</h3> <h3>“一個人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。”</h3><h3>“只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了”</h3> <h3>第二場剛開始，發言的同學，用他們沉著自信的表情，堅定的站姿，更重要的是腹中似乎無窮無盡的新知，把讀書分享會推向高潮。</h3> <h3>潤楷觀點精彩：人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。</h3> <h3>松寧有敏銳的眼光，他特別注意了電影中的福貴的皮影，并結合自身學習狀態，為同學們闡釋授之以魚不如授之以漁的道理。也希望你能真正的落實在你的行動上。</h3> <h3>浩桐大膽分享：沒有信念和意志力的生命誰也無法拯救。</h3> <h3>明陽細心分析當時的社會背景和政治背景，得出了與眾不同，耳目一新的觀點。生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何人的看法。福貴的一生都慘淡無光，但當他自己看來時，卻苦中有樂，他相信自己的妻子是世上最好的妻子，他相信自己的子女也是世上最好的子女，還有他的女婿和外孫，還有那頭也叫福貴的牛，還有一起生活過的朋友們，還有生活的點點滴滴……</h3> <h3>感受著同學們的熱情洋溢，感受著同學們的妙語連珠，感受著同學們的稚嫩而不失認真的觀點，越來越感受到：孩子們在讀一本既有深度也有廣度的經典書籍，他們的心智經歷了由貧弱到豐盈的過程。他們的辨別能力經歷了由似是而非到大是大非的過程。這些，無疑是閱讀賜予的。</h3> <h3>福貴經歷了太多，從一開始那個渾不吝騎著妓女招搖過市特意從老丈人門前經過大聲打招呼的少爺成為后來知道心疼媳婦兒疼愛女兒兒子對女婿孫兒和藹慈愛的普通人，他真的改變了很多。 </h3><h3>一步一步，我在看著，卻總是會在某一個瞬間驚異于他的改變。</h3><h3>他的妻子為他付出了很多，從一個漂亮肆意的米記大小姐到懷胎幾月在青樓賭坊下跪求他回家的人妻，也改變了太多。父親為了他卑躬屈膝換銅錢。母親為了在破落后留住他的妻子不被接回娘家而給人下跪。兒子因為他一句嫌他廢鞋就日日赤腳來回奔走。女兒為他又聾又啞在母親病發父親生病時一人默默撐起一個家。女婿給他重修房屋不顧眾人眼光成婚十日跟著妻子回門。孫兒不過十歲跟他下田種地采棉花直至病倒后又死去。他享受過奢靡，經歷過苦痛，慣見了生死，再沒有比他更壞的人，也沒有比他更好的人，最終，只剩下他一人，和一頭老牛。</h3><h3>就像他說的，有時想想傷心，有時想想又很踏實。</h3> <h3>美好的時光總是那么短暫，分享會在孩子們意猶未盡的眼神中結束了，可是更我相信，這些美好已經定格在他們的腦海里，生命里……</h3> <h3>群眾的眼光總是那么雪亮。在分享會的最后階段，一致評判出優秀主持人和優秀發言人：</h3><h3>她，精心準備，對書中情節隨手拈來；</h3><h3>她，表現大方，引領同學們妙語連珠。</h3><h3> ———優秀主持陸詩源</h3><h3>她，思維敏捷，見解獨到，直擊內心的聲音帶領同學們一起感知經典文字的與眾不同。</h3><h3> ———優秀發言人王佳凝</h3><h3>他，語言擲地有聲，踴躍發言，在整場分享會中表現陽光燦爛。</h3><h3> ———優秀發言人王立巖</h3> <h3>讀書分享會結束了。我的心情久久不能平靜。我不知道孩子們是不是真的了解了《活著》的內涵，也不知道孩子們的觀點是否都能立得住腳，但是，我能感受到發言者精心準備和沒有發言者的躊躇不定。我相信，她，他，他們會越來越棒，表現會越來越好。也許我們的分享會不是很周全，也許孩子們的觀點很是片面，但是我們一起經歷了，分享了，記錄了，銘記了。其他的不重要。</h3> <h3>精彩閱讀，我們行走在路上………</h3>