專業(yè)引領(lǐng)，閱讀路上再支高招——板橋中心小學(xué)特邀羅正林老師到校開展課外閱讀專題活動

下弦樂

<h1>　　為進一步向縱深推進學(xué)校課外閱讀活動的開展，持續(xù)增強課外閱讀的實效，在營造濃厚書香氛圍方面更上一層樓，6月19日中午，板橋中心小學(xué)特邀保山市教育體育局教研所小學(xué)室主任、小學(xué)語文教研員、擔(dān)當(dāng)者行動公益講師、兒童閱讀推廣人羅正林老師蒞臨我校，開展了一次“聊書課展示+專題講座”的課外閱讀專題活動。</h1><h3></h3> 小繪本，大能量 <h3>　　有人說，繪本是對這個時代，對所有孩子最好的饋贈；也有人說，走進繪本閱讀課程，美好的故事每天都會上演。以繪本《幸運的內(nèi)德》為翅膀，羅老師的聊書課帶領(lǐng)板橋中心小學(xué)五（3）班的孩子們和各位老師飛向一片充滿童心童趣的天空，與美好再次邂逅。</h3> <h3>　　《幸運的內(nèi)德》與書名中“幸運”二字不同的是，主人公內(nèi)德的赴約之旅并非一帆風(fēng)順，繪本將他旅途中的悲喜以黑白和彩色相結(jié)合的頁面風(fēng)格交替呈現(xiàn)，以一種充滿童趣的方式向孩子詮釋了中國古老的智慧——“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，幸運與倒霉總是結(jié)伴出現(xiàn)的，牢記“幸運時不得意，倒霉時不悲觀”才是正確的人生態(tài)度。</h3><h3> </h3> <h3>　　這個繪本的選擇是充滿智慧的，如何將這個人生態(tài)度傳達給學(xué)生呢？</h3><h3> 首先，用猜讀這一方式激發(fā)孩子的想象力。一開始，羅老師就以猜測、預(yù)測的方式，讓孩子們在觀察封面后嘗試表達；在講讀過程中，也多次讓學(xué)生進行猜測，孩子們不斷被吸引，主動參與進來；在多次語言實踐后，孩子們變得越來越放松，越來越有主動表達的愿望，課堂變成了表達“訓(xùn)練場”。</h3> <h3> 其次，注重繪本文字的朗讀。羅老師先后采用語速快慢讀、師生接力讀等形式讓孩子們讀內(nèi)德遭遇的幸運事兒和倒霉事兒，教學(xué)手段簡單有效。當(dāng)孩子們興致盎然地讀，入情入境地讀，這些文字似乎使繪本煥發(fā)出了神奇的魅力。<br></h3> <h3>　　再次，采用“給故事命名”，達到“潤物無聲”之效。羅老師在教學(xué)中并沒有直接告訴學(xué)生繪本的書名，而是讓孩子們結(jié)合對繪本的學(xué)習(xí)來命名，是“幸運的內(nèi)德”還是“倒霉的內(nèi)德”，你的理由是什么？在思辨中，孩子們漸漸悟出了“在困難面前，不要輕言放棄，雖然倒霉與幸運往往是交替發(fā)生，但是堅持就有希望”的人生哲理。不得不說，孩子其實是離哲學(xué)最近的人。</h3> <h3>　　整堂課，羅老師帶領(lǐng)孩子們沉浸于繪本的世界，幸福著內(nèi)德的幸運，悲傷著內(nèi)德的倒霉。</h3> 閱讀，還有N種可能 <h3>　　內(nèi)德是幸運的，板橋中心小學(xué)的老師們也是幸運的。聊書課之后，全體教師齊聚一堂，聆聽了羅老師的專題講座——《如何激發(fā)孩子的閱讀興趣》。</h3> <h3>　　講座伊始，羅老師將帶來的童書《來喝水吧》《我討厭讀書》《團圓》等分發(fā)給大家，并邀請大家靜心享受十分鐘的閱讀時光，隨后組織老師們進行了交流，有的老師從書名入手，向大家分享了讀這本書的理由；有的老師根據(jù)封底的介紹，感慨童書的小體積大容量；有的老師結(jié)合繪本內(nèi)容，交流了自己讀書的感受。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">靜享閱讀，美好在發(fā)生……</font></h1> <h3>　　接著，羅老師由一句“這樣的書，孩子不可能不愛讀”引出了本次講座的主題，并緊緊圍繞“為什么要開展課外閱讀活動”“如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣”“如何開展生動有趣的閱讀活動”三個問題展開了分享。在分享過程中，羅老師結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷和這些年來開展課外閱讀推廣活動的經(jīng)驗，春風(fēng)化雨般將課外閱讀的“種子”播撒到每一位參會老師的心里。</h3> <h3>　　在分享的最后，羅老師對大家說：“作為家長，讓孩子愛上閱讀，必將是你一生中最劃算的投資。”對于參會老師來說，讓學(xué)生愛上閱讀，又何嘗不是自己一生中最圓滿的功德呢？</h3> <h1>　　本次課外閱讀專題活動的開展，堅定了板橋中心小學(xué)打造書香校園的信心，為以后開展更多形式多樣，內(nèi)容豐富的課外閱讀活動提供了新的思路。在本次活動中，板橋中心小學(xué)全體教師不僅零距離感受了“聊書課”的魅力，認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，在帶領(lǐng)學(xué)生走好“閱讀路”這方面，課外閱讀專家羅正林老師也帶領(lǐng)大家前進了一大步，為我校課外閱讀的開展工作向更高層次發(fā)展再支高招。</h1><h3></h3> <h3 style="text-align: center;">圖片：王保林</h3><h3 style="text-align: center;">圖文編輯：楊樂弦</h3><h3 style="text-align: center;"> 審核：魯慶龍 </h3><h3 style="text-align: center;"> 王保林</h3>