靜待花開——婺城中學(xué)青年教師成長記（二）

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        本學(xué)年婺城中學(xué)師徒結(jié)對活動拉下帷幕，我校樓依菡、王嘉雯、張敏、何曉慧、湯奕菲、陳曄六位青年教師榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”的殊榮。他們懷揣夢想，邁上講臺，他們腳踏實地，永葆初心，來聽聽他們講述這一年的成長故事。</h3> 我可以！——陳曄 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在知道要來婺城中學(xué)之前，我是緊張躊躇的。即使為此真真切切準(zhǔn)備了一年多，即使英語是我的專業(yè)，即使熟讀教育學(xué)心理學(xué)，仍忍不住一遍遍問自己：我可以嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        現(xiàn)在我終于能回答這個問題：我可以！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        我是一個熱情滿滿，善于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的青年教師。在此，我要感謝我的師傅戴老師，感謝婺城中學(xué)英語組。讓我一直在學(xué)習(xí)，一直在收獲。戴老師經(jīng)常來聽我上課，課前與我討論，課后又給我建議。有時我備課至深夜，也會有氣餒的時候，但每當(dāng)我遇到困難時，戴老師總耐心幫我講解。聽她的課更是一種享受，每次都能讓我感覺醍醐灌頂。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        每周都有的聽評課和集體備課，是非常不錯的學(xué)習(xí)機會。婺城中學(xué)有這么多優(yōu)秀教師，每當(dāng)開公開課時，他們都認(rèn)真準(zhǔn)備，毫無保留地展示給我們。集體備課時也將各自累積的經(jīng)驗分享給大家，共同進步。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        在這和諧共融的氛圍下，我相信我會越來越好。我將不忘初心，砥礪前行。繼續(xù)熱愛這個職業(yè)，繼續(xù)做一個好老師，做一個好學(xué)生。</h3> 懷揣夢想一路前行——張敏 <h3>　　去年八月，我揣著教師夢走進婺中，懷著忐忑不安走上講臺。轉(zhuǎn)眼，我與這個校園相識了快一年了。</h3><h3> 工作之初，就被賦予了班主任和語文老師的雙重身份，讓我更是惴惴不安。但好在有教學(xué)團隊前輩們的支持和鼓勵，有語文組前輩們的指導(dǎo)和幫助。這一年里，我與婺中、與前輩們、與班里的孩子們相識、相知。</h3><h3> 從學(xué)年伊始作為教師代表在開學(xué)典禮發(fā)言緊張到聲音都在顫抖，到十二月接到調(diào)研公開課的任務(wù)，反反復(fù)復(fù)修改教案、磨課。童話《皇帝的新裝》一課成為我這位初來乍到者第一次亮相，多了一份從容，多了一份自信。這學(xué)期，舞臺更大了，對我的考驗也更多了。從三月的區(qū)作文展示課，到四月的寧波李興貴中學(xué)交流課，每一次的準(zhǔn)備都少不了師傅的悉心指導(dǎo)和鼓勵，讓我受益匪淺。</h3> <h3>　　一年的師徒結(jié)對在忙忙碌碌中接近尾聲，對于這條從教之路，我才邁出了小小一步，在未來，愿不忘初心，熱情滿滿，腳踏實地，做學(xué)校最放心、家長最信任、學(xué)生最依賴的老師。</h3> 用心澆灌教育之花——王嘉雯 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會。在師傅的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，不斷進取的工作態(tài)度的熏陶下，我兩學(xué)期都獲得了青年教師“優(yōu)秀學(xué)員”，各方面也有了不少的提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        首先，我作為年輕教師，我一刻不敢放松。每天緊跟師傅步伐，從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計。在師傅的指點下，把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。在平時的教學(xué)中，我每天都會冒出許多困惑，這時候師傅都會很有耐心地向我講解。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        其次，互相聽評課是我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。平時的隨堂聽課中，師傅都會認(rèn)真地記錄、點評，指出我教學(xué)中的一些需要改進的地方，以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每一次聽師傅的課，整堂課下來條理性強，思路清晰，教學(xué)重難點突出，教學(xué)設(shè)計處處以學(xué)生為主體。課堂上她能很好地駕馭課堂，整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍緊張又生動，學(xué)生的積極性也很高。她扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，都讓我刮目相看。我感慨路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。她讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        最后，課后我們坐在一起交流聽課后的體會，在這樣的課前指導(dǎo)、聽課評課過程中，我逐漸對科學(xué)教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響我改變的關(guān)鍵因素。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        另外，在平時的集體備課活動中，通過和科學(xué)組其他有經(jīng)驗的老師交流過程中，我都能從每位老師身上，發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)特點的老師不一樣的教學(xué)魅力。還有平時的組內(nèi)聽評課，除了學(xué)到一些教學(xué)方法之外，還能學(xué)到一些管理學(xué)生、掌控課堂的方法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        回顧成為教師的這幾年，可謂是酸甜苦辣。多一分付出，多一些勤勉，便多了一些屬于自己的思考和感悟。正所謂一路成長一路感知，今后我將繼續(xù)前行，不斷提高自身素質(zhì)，與孩子們共同成長，共同享受教育的美麗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        青年教師是我校長期發(fā)展的未來和希望，是我校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。婺城中學(xué)重視師徒結(jié)對的青藍(lán)工程建設(shè)，通過每周聽評課活動、集體備課和搭建教研活動平臺等措施助力青年教師成長，一年以來看到了他們的努力和進步，相信在不久的將來，會涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師。</h3>